El Encuentro de la Escuela Pública "La escuela que queremos" es un foro abierto a todos los miembros de la comunidad educativa integrantes de los centros públicos de enseñanza del Distrito Casco Antiguo, con el objetivo de reforzar nuestra cohesión participa ti va mediante el intercambio de ideas y vivencias.

En la edición de 2OO9, que es ya la quinta, el Encuentro se compone de una serie de actos en torno a la participación de madres y padres en la gestión de los centros. Te invitamos a participar en estas actividades de debate, reivindicación y fiesta en defensa de una escuela pública de calidad.

Reunida a las 17:30 horas, en segunda convocatoria, con la asistencia de treinta y cinco miembros aproximadamente y con el siguiente orden del día:

•  Lectura y aprobación del acta de la asamblea anterior.

•  Información referente al principio del nuevo curso, revisión de la actividad de las vocalías.

•  Ruegos y preguntas.

Punto primero. Da comienzo el orden del día por dar lectura a,  por parte del tesorero de la asociación, de la memoria económica del ejercicio 2008/2009, que se adjunta a este acta.

Se solicita y obtiene aprobación por asentimiento de la asamblea.

Asimismo, se da lectura al acta de la asamblea extraordinaria del 18 de mayo, que también obtiene la aprobación por asentimiento.

Punto segundo. La secretaria de la asociación da cuenta de la conversación mantenida con el jefe de estudios para obtener información acerca de posibles incidencias en el inicio del curso. Parece ser que no ha habido grandes problemas, sino algunos inconvenientes como la no incorporación de uno de los profesores de alemán, la poda de los arbustos del patio, el arreglo de las fuentes y el arenero y otros similares.

Los ruegos y preguntas se van sucediendo a lo largo del transcurso del punto segundo:

1. Una asistente plantea la posibilidad de usar el patio de entrada, aunque no es terreno del colegio, al igual que el pasillo del costado que, aunque son propiedad del Ayuntamiento, no son de uso público.

2. Otra asistente manifiesta su disconformidad con el uso del lenguaje que ha hecho el tesorero y  que considera vejatorio para los profesores, colectivo al que ella pertenece. José Carlos le ofrece disculpas, pese a sostener que no ha pretendido molestar a nadie.

3. Otra interviniente pregunta acerca de la relación entre las escuelas de verano del Distrito y las que se han organizado en el colegio, así como el orden de prelación para obtener plazas en ambas.

4. Dos intervinientes más difieren de la interpretación de que el curso se ha iniciado sin incidentes porque encuentran que existe poca información acerca del comedor -precios, listas, turnos- y también el problema de que falta por incorporarse un profesor de alemán que precisamente es el que corresponde a los niños de sexto. Según ella éste sería el último curso que debería haberse quedado sin profesor, ya que son los alumnos que deben pasar a secundaria el curso próximo y, por tanto, quienes más necesitan el refuerzo en el idioma.

5. Se produce otra intervención preguntando sobre si se va a continuar el convenio de colaboración con la fundación Barenboim-Said.

6. Se procede a la revisión de los integrantes en las distintas vocalías. A este fin se pide a los asistentes que se inscriban en unas páginas para participar en la que sea de su interés, así como que dejen sus datos para facilitar los contactos en el futuro.

7. Otros asistentes reclaman información sobre los talleres que se van a organizar este curso. Por ahora el único que está asegurado es el de flamenco. En este sentido, el tesorero informa de que parece ser que el suelo del gimnasio está algo deteriorado y plantea que, para evitar que el taller de flamenco incida en su empeoramiento, sería factible comprar un trozo de linóleo y colocarlo. Se establece una discusión acerca de la necesidad de esta medida y finalmente se concluye que, si no parece perjudicial para el taller, se llevará a cabo.

8. Una asistente propone iniciar un taller de ballet para niños de infantil hasta ocho años a cargo de profesionales que ella aportaría. Se la informa de que el precio por niño tendría que ajustarse a las tarifas del AMPA (13 euros/niñ@ por mes a una hora de actividad semanal).

9. La presidenta informa del correo electrónico para ponerse en contacto con el AMPA, colegiomacarena@hotmail.com.

10. Violeta recuerda que ella sigue gestionando el cupo de plazas para natación en la piscina municipal Virgen de los Reyes.

11. Otro asistente propone recabar información acerca de la plantilla de profesores y la ratio de alumnos.

Sin más temas en el orden del día se levanta la sesión.

AMPA Macarena Altos Colegios

Estimados padres y madres:

Por segundo año consecutivo iniciamos un nuevo curso en las instalaciones reformadas del histórico colegio Macarena.

Damos la bienvenida a todas las familias que inician el curso por primera vez en este centro, y también a las que ya en años anteriores vienen compartiendo esta andadura de la educación de nuestros hijos e hijas.

Como ya sabéis, la Asociación de madres y padres Altos Colegios tiene una fuerte voluntad de participación en la buena gestión del centro para el mejor desarrollo de la educación de los niños. En este sentido es muy importante contar con el esfuerzo de todos, sólo son 15 €. Para ello os animamos a que os inscribáis como socios, completando el documento que se adjunta y tramitando la transferencia u orden de pago al siguiente número de cuenta:

0075 3007 06 0607406789

Si no tienes el impreso, solicítalo al Ampa.

Es importante la aportación económica porque la necesitamos para funcionar. Pero todavía más necesaria es vuestra implicación en la asociación participando en las reuniones, aportando ideas, tiempo y esfuerzo. Todo esto suma a favor de la educación de nuestros hijos e hijas.

Por esa razón os invitamos a todos a participar en la primera asamblea ordinaria del nuevo curso. La celebraremos el próximo miércoles 23, a las 17 horas en primera convocatoria y a las 17:30 horas en segunda, con el siguiente orden del día:

• Lectura y aprobación del acta de la asamblea anterior.
• Información referente al principio del nuevo curso, revisión de la actividad de las vocalías.
• Ruegos y preguntas.

Se celebran la semana que entra. El Viernes a las 18:30 habrá visita guiada al colegio-museo pedagógico, por Luis Medina seguida de Concierto Barroco, por Ventura Rico y otros músicos.

Parece especialmente interesante para nosotros la Mesa Redonda sobre Programas Bilingües del Martes, debido a la problemática que tenemos actualmente.

 ENCUENTRO DE LA ESCUELA PÚBLICA 2008

“La escuela que queremos”

PROGRAMA de las actividades organizadas por las asociaciones de madres y padres del alumnado de colegios e institutos públicos del centro históricode Sevilla con la colaboración del Distrito Municipal Casco Antiguo 
 
Martes 21 de octubre
IES  San Isidoro. C/ Amor de Dios, 28.
18:30 PRESENTACIÓN
Presentación del IV Encuentro de la Escuela Pública
     Representante de Ampas
     Directora del IES San Isidoro

19:00 MESA REDONDA
“La enseñanza bilingüe: balance y necesidades”
     Representante de la Consejería de Educación
     Directora del CEIP San Isidoro
     Coordinador de Inglés del IES Velázquez
     Coordinador de Alemán del IES San Isidoro
     Representante de AMPA Sor Ángela (moderador)

Miércoles 22 de octubre
CEIP  San Isidoro.  C/ Mesón del Moro, 3.
18:00 MERIENDA
18:30 JUEGOS BILINGÜES “ENGLISH GAME”
JUEGOS POPULARES
CASTILLO HINCHABLE

Jueves 23 de octubre
IES  San Isidoro. C/ Amor de Dios, 28.
19:00 MESA REDONDA
“Participación y democracia en los centros educativos”
     Representante de la Consejería de Educación
     Representante de FAPA
     Representante del Foro por Otra Escuela
     Representante de la Facultad de Educación
     Representante de AMPAs Casco Antiguo
     Representante de AMPA San Isidoro (moderador)

Viernes 24 de octubre
CEIP Sor Ángela de la Cruz. C/ Maestro Quiroga, s/n.
12:00 CONCIERTO
     Banda Sinfónica Municipal de Sevilla
 
CEIP Altos Colegios - Macarena. C/ Feria, s/n.
18:30 VISITA GUIADA
“La rehabilitación de los Altos Colegios”
 Luis Medina Ramírez
  Fundador del Museo Pedagógico Altos Colegios
20:00 CONCIERTO
 Música Barroca


Sábado 25 de octubre
CEIP  Padre Manjón. C/ Bordador Rodríguez Ojeda, 10.
11:00 COMPETICIONES DEPORTIVAS
JUEGOS INFANTILES
12:00 PREPARACIÓN DE LA MARCHA EN BICI
13:00 BIENVENIDA AL NUEVO COLEGIO
15:00 COMIDA
16:00 CASTILLO HINCHABLE
CUENTACUENTOS

IES  San Isidoro. C/ Cervantes, 5.
18:00   EXPOSICIÓN FOTOGRÁFICA

18:30 CONCIERTO
     Monólogos
     Cuentacuentos
     Grupo Pop
     DJ

Domingo 26  de octubre
Plaza Nueva – Jardines del Valle

12:00 MANIFESTACIÓN CICLISTA
“La escuela pública sobre ruedas”

13:30 MANIFIESTO POR EL COLEGIO DEL VALLE
Huerta del rey Moro.  C/ Enladrillada, 34.

14:00   CLAUSURA
     Sorteo de una bicicleta
     Comida

A/A. CONSEJERA DE EDUCACIÓN: TERESA JIMÉNEZ VÍLCHEZ ,

DIRECTORA GENERAL DE ORDENACIÓN EDUCATIVA: PILAR JIMÉNEZ TRUEBA

Y AL DELEGADO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN: JAIME MOUGAN RIVERO.

    Del entusiasmo a la desesperación: Descripción de la situación crítica de la sección bilingüe de alemán del CEIP Altos Colegios Macarena

(es necesario revisar escritos de actas del AMPA, blogs altoscolegios , archivos de secretaria y dirección para adjuntar historia de una problemática).

Desde el origen de la sección, la Administración Educativa no ha realizado un seguimiento adecuado sobre el desarrollo y cumplimiento de los objetivos y logros de las competencias lingüísticas del alumnado, más bien ha tomado una serie de medidas descoordinadas (entre Delegaciones Provinciales, Recursos Humanos y Direcciones Generales), fragmentarias, ineficaces y de parches administrativos):

•  En diez años no ha sido capaz de implementar el desarrollo por parte de las Universidades andaluzas de magisterios bilingües que dotaran de personal específico para el Plan de Plurilingüismo de la propia Consejería.
•  Las sucesivas convocatorias de bolsas de sustitución han tenido una mínima recepción.
•  Los criterios exigidos en estas bolsas de sustituciones han resultado imposibles de cumplir por los candidatos.
•  Las sustituciones de profesorado han sido lentas, desde hace varios años los alumnos han padecido uno o más meses sin clases de idiomas.
•  Los maestros de alemán se ven sometidos a una carga y presión añadidas a su labor que ha provocado el abandono y desaliento de la mayoría de ellos.
•  La estimable y necesaria presencia de los auxiliares de conversación no está consiguiendo eficacia debido a limitaciones, restricciones y condiciones administrativas. No se ha aprovecha suficiente su presencia y motivación y no precisamente por culpa de ellos.
•  Una concepción minimalista de la aplicación de las normas y de las enseñanzas del idioma extranjero: apenas dos horas por curso, por ejemplo, en el segundo ciclo de primaria. La extensión del horario en áreas no lingüísticas está frenada en la práctica porque el profesorado de alemán  tiene que atender a otros cursos y sustituciones varias del centro.
•  Hay que reconocer cierta escasa implicación del profesorado de plantilla del centro por el bilingüe, aunque reconocemos que habría que buscar parte de las causas de esa pérdida de entusiasmo inicial en la propia Administración.
•  La aprobación y dotación de secciones bilingües por parte de la Administración obliga y exige tomar medidas adecuadas para el cumplimiento del desarrollo curricular y consecución de competencias lingüísticas, cualquier prueba de diagnóstico de dicha competencia en alemán mostraría las deficiencias básicas arrastradas.
•  La elección de una opción ofertada por la Administración Educativa puede estar provocando deficiencias curriculares y fundamentalmente de competencias lingüísticas  en el idioma extranjero.

    Por todo ello, solicitamos:

•  Una revisión de los planes del bilingüe para incentivar y ampliar el horario lectivo de los alumnos.
•  Dotar de más profesores de alemán las secciones, dado que los dos asignados resultan insuficientes para corregir las limitaciones del sistema.
•  La modificación de las convocatorias de bolsas de sustituciones para permitir de modo transitorio personal de alemán aunque carezca de la titulación de Magisterio, algo que si se hace en diferentes especialidades de Secundaria y Ciclos Formativos, donde la titulación mínima de Licenciado es sustituida por Diplomaturas.
•  Una convocatoria urgente de carácter regional pero con publicación en enlaces educativos nacionales e internacionales para profesorado de alemán que amplíe los criterios de admisión. 
•  Una reunión del Ampa con la Consejera de Educación para informar de las medidas y seguimiento de esta problemática.

Ruego que alguien complete, sintetice, redacte e imprima documento final para entregar por triplicado el lunes en Delegación,contactar con AMPA (altos colegios (arroba) yahoo.es)

En el marco de las IV Jornadas La Escuela que Queremos, el Martes 21 a las 19:00 se celebra una mesa redonda sobre Programas bilingües, presente y futuro.

Modera: Ernesto, del AMPA del CEIP Sor Ángela

Intervienen:

• Mª del Mar Hernández, del Dpto. de Programas Internacionales de la Consejería de Educación.
• Manuel Caballero, coordinador del programa bilingüe de Inglés del IES Velázquez.
• Julián Lavado, coordinador del programa bilingüe de Alemán del IES S. Isidoro.
• La Directora del CEIP San Isidoro.

A continuación habrá debate. Sería MUY interesante la participación de todos.

Ayer, 24 de septiembre de 2008, mientras veía las fotos de la inauguración de los Altos Colegios, a cargo del Alcalde y la Consejera de Educación, con presencia del Delegado Provincial y demás representantes, no sin algo de malestar en mi estómago, pude constatar un hecho que ya había advertido hace poco al reflexionar sobre la historia de las personas, de las ciudades, en definitiva, de la Humanidad.

Cuando estudiábamos Historia en el colegio nos decían que aquel rey, emperador o ministro había construido un palacio, una catedral, colonizado una tierra lejana, ... Aquellos libros de texto nos daban la impresión de que aquellas personas eminentes lo habían hecho todo por sí mismas. Nunca entonces tuvimos un pensamiento ni consideración para los verdaderos artífices de aquellos logros: los pensadores, los conjurados, los vecinos, los arquitectos, los albañiles, los colonizadores.

En Sevilla, sin ir más lejos, mucha gente no sabe que los Jardines del Valle fueron en la época de los albores de la Democracia, conquistados y okupados por la ciudadanía para que la ciudad no perdiera estos jardines a manos de un despiadado proceso especulativo. Muchos piensan simplemente que siempre fueron propiedad de la ciudad, sin tener ni idea de cómo llegaron a formar parte de su patrimonio.

Toda esta ciudadanía, esta gente desconocida, cuyo recuerdo no se cita en los libros de historia, es la verdadera impulsora de los grandes hechos de la Humanidad y, sin embargo, por ironías del destino, sólo los poderosos se han situado en los libros de texto y en la memoria colectiva, usurpando injustamente el lugar que les correspondía a otros, a los héroes anónimos.

También nos ha pasado a nosotros.

Cuando trascurran los años también muchos pensarán que los Altos Colegios y que el Padre Manjón siempre estuvieron allí, que fueron arreglados o rescatados del olvido por aquellos políticos de la foto. Sólo los más viejos recordaran cómo estos dos colegios fueron defendidos por aquellos padres, madres y profesores que, sintiéndose ciudadanos de pleno derecho y creyendo profundamente en los valores de la Escuela Pública, apostaron su energía y sus fuerzas en una defensa y en una conquista que sólo la unión y la perseverancia pudieron lograr.

Mis queridos padres y madres de las dos AMPAs, sabed que nunca figuraremos en los anales de la Historia oficial. Pero eso no importa, ahora ya estamos en la Historia profunda, la no escrita, la que se transmite de forma verbal, pero, en definitiva, la única historia que verdaderamente cambia el sentido de las cosas, la que hace posible que la vida evolucione y mejore.

Felicidades.

C.N.M.