Altos Colegios - CEIP Macarena (Sevilla)

A.M.P.A. “Altos Colegios”
Nota informativa sobre horario y servicio de biblioteca

La biblioteca del colegio va a cambiar su horario de tarde, va a estar abierta para todos/as los miembros de la Comunidad Educativa los martes y miércoles desde las 4’30 a las 6’30 h.

En la biblioteca podréis:

• Hacer consultas para vuestros trabajos en libros o Internet.
• Retirar libros para leer en casa.
• Pasar un buen rato leyendo.

Sería deseable que todas las familias percibamos este horario de apertura como un “Taller” más, podemos llevar allí a nuestros hijos e hijas y serán atendidos por padres y madres voluntarios.

El miércoles el acceso será por la casita de C/ Pacheco y Núñez del Prado que estará abierta y debidamente señalizada.

Esperamos que nos animemos y que visitemos la biblioteca muy a menudo.

Ayer, jueves 3, hubo tres sesiones de Consejo Escolar consecutivas.

En la primera se constituyó formalmente el Consejo, con las personas elegidas por el profesorado y las madres y padres.

Igualmente se constituyeron las comisiones de Escolarización, Económica, Convivencia y Actividades.

El Director nos informó sobre las modificaciones en las competencias del Consejo Escolar. En la práctica se trata de una pérdida de competencias en beneficio del equipo directivo, en función de la entrada en vigor de la Ley Orgánica de Calidad de la Enseñanza.

Sole Romero suscitó la cuestión de la presencia de representantes del alumnado en el Consejo (con voz pero sin voto) que a su juicio, y el mío, la normativa deja al arbitrio del Reglamento del Centro. El Director parece que creía que ya no era posible. Creo entender que quedaba pendiente de verificar en la normativa.

El segundo Consejo, celebrado a continuación, nombró a la Comisión para proponer el nuevo Director. Este ya no se elige como antes sino que hay un procedimiento más sofisticado, a mitad de camino entre un concurso de méritos y una elección. El asunto es un poco complejo y quizá debieramos explicarlo mejor. En todo caso, el único candidato que hay es el actual Director por lo que sería bueno que la Directiva del AMPA se pronunciara para orientar nuestra posición. Nuestros representantes en dicha comisión son Trini Pedrote y Javier Navascués.

El tercer Consejo, ya ordinario, tenía como puntos del orden del día:
1. Lectura y aprobación del acta de la sesión anterior
2. Revisión del Plan de Centro
3. Día de Andalucía
4. Ruegos y Preguntas

En el primer punto se suscitó un debate a partir de una intervención de Sole Romero sobre el acuerdo que se tomó en el Consejo de que las actividades extraescolares se hicieran en los Altos Colegios y no en el Manjón. El acuerdo se tomó en una reunión con muy poca gente, y aún reciente el debate que la propia AMPA había tenido al respecto. Cuando Sole hizo ver esto se abrió un poco la caja de Pandora y empezaron a surgir las reticencias que, parece ser, tiene una parte importante del profesorado con el traslado del curso que viene al P. Manjón. Incluso hubo quien cuestionó la "seguridad" del P. Manjón y habló de que habría que hacer una ITE antes de ir para allá. Esto a su vez provcó una intervención del Director bastante dura, en la que dijo que las catas que por cuenta del Ayuntamiento se etán realizando en el cole, se supone que como paso previo a la rehabilitación, habían descubierto problemas estructurales del mismo tipo que el detectado en las aulas clausuradas en toda la parte "moderna" del colegio: servicios, oficinas de dirección y secretaría, etc. Llegó a decir que él personalmente no estaba dispuesto a iniciar el próximo curso en Altos Colegios y así lo haría saber a Delegación. Por cierto, el Delegado nos recibirá el jueves 10.

En el segundo punto, que se mezcló bastante con el primero, criticamos cierto tono triunfalista o autoexculpatorio en la evaluación de la marcha del Plan de Centro. Se desencadenó una cascada de intervenciones bastante a la defensiva por parte de toda la parte "profesoral". Posiblemente no fuimos hábiles al plantearlo y no reconocimos explícitamente el esfuerzo que hacen para sacar adelante un centro dividido en dos espacios. Pero nuestra intención era que quedara constancia de que había problemas y queja, por motivos seguramente no achacables a los profesores, pero que no debían ocultarse.

En ruegos y preguntas planteamos la red de centros educativos históricos (ampliaremos información)

Por último planteamos la queja por la demolición de los azulejos de la casita de calle Feria.

En medio del barullo del primer y segundo punto también se suscitó el problema del proyecto de rehabilitación. Nos pidieron estar informados sobre nuestra propuesta y, por supuesto le dijimos que sí. Esteban de Miguel propuso, y se aceptó, que en el próximo Consejo, y en adelante, aparezca en el orden del día un punto específico de "Reforma del Colegio". En el próximo Consejo daremos a conocer el informe técnico sobre el estado del colegio encargado por la AMPA a Antonio Jaramillo y las conclusiones y propuestas sobre reorganización de espacios encargado por la comisión de obras a Arquitectura y Compromiso Social (Marta Solanas y yo). A partir de ahí abriremos un debate sobre estrategias para que el Consejo sea escuchado y participe en todo el proceso de reforma del colegio, desde la elaboración del programa de necesidades y las directrices a seguir por el equipo redactor del proyecto (lo encargue quien lo encargue, probablemente la Empresa Pública recién creada por la Consejería de Educación, según el pajarito) hasta el seguimiento de las obras (si no queremos asistir pasivos a nuevos y mayores atropeyos sobre los elementos patrimoniales valiosos del colegio). Si no tomamos la iniciativa ahora, nos podemos encontrar que después de tantos esfuerzos el proceso se nos escape de las manos y nos encontremos un proyecto ya hecho que no recoja nuestras expectativas

La obra de rehabilitación ya no la va a hacer el Ayuntamiento como nos dijo Aurora Atoche sino que ha pasado a una empresa de la Junta de nueva creación.

Lo que esto suponga para los plazos no lo sabemos, pero no parece que se vayan a acortar precisamente.

Eso incumple el acuerdo del Pleno del Ayuntamiento ¿no?

Por cierto... ¿cuándo nos vamos al P. Manjón? ¿Nos vamos? El otro día los de la UNED abuchearon a una madre con dos pequeñas por intentar entrar a los talleres por la puerta que ellos consideran de su propiedad.

Más vale tarde que nunca

Se convoca una reunión de la Junta Directiva del AMPA el próximo martes día 8 a las 6 de la tarde en el Cole Macarena para preparar la reunión del jueves con el Delegado.

Como siempre esta convocatoria está abierta a todos/as

Nos interesa saber la difusión que está teniendo esta bitácora.

Déjanos un comentario. cuéntanos si eres padre, madre o tutor de un@ alumn@ del colegio, o si eres alumn@, o profesor, o una visita exterior al colegio.

Dinos con qué frecuencia nos visitas.

Y qué te gustaría ver (o dejar de ver) en esta página.

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PS: También puedes dejar tus comentarios en nuestro correo, si no quieres que sean públicos. La dirección es altoscolegios (arroba) yahoo . es

con este documento a nuestra demanda de queja. La ha trasladado al delegado de Educación y éste ha presentado el siguiente "informe" (1) (2) (por llamarlo de algún modo)

y posiblemente se suspenda definitivamente.

Seguiremos informando.

debido al problema de la limpieza en el Padre Manjón.

El colegio Padre Manjón sigue sin servicio de limpieza debido a la descoordinación entre administraciones. Los báteres están embozados y las instalaciones rebosan de residuos sólidos, polvo y similares.

Recordamos que en este colegio se encuentran ubicadas actualmente cinco aulas de Educación Infantil de los Altos Colegios debido al mal estado de los edificios en este y a la espera de unas obras que nunca llegan.

¿Hasta cuándo vamos a seguir consintiendo esto?

aunque se niegan a hacerlo público por ahora.

Esto resuelve el problema de la cesión alegal -"tolerada y en precario" según el informe del Ayuntamiento de Sevilla- del C.P. Padre Manjón a la UNED.

Desde esta bitácora deseamos a la UNED que las administraciones le hayan encontrado una sede digna, adecuada y PERMANENTE, pues sabemos de los inconvenientes de la precariedad y de las múltiples mudanzas. ¡Suerte!

Tras más de una semana sin limpieza en el C.P. Padre Manjón, el traspaso de responsabilidades de la Delegación Prov. de Educación al Ayuntamiento de Sevilla parece que ha culminado. Este proceso ha implicado el cambio de la persona que ejercía las labores de la portería. Es decir, se ha ido May y se ha incorporado Juan. Queremos aprovechar este espacio para agradecer a May su labor durante estos meses. En poco tiempo ha conseguido que tod@s hayamos sentido su marcha, que esperamos se vea recompensada con un nuevo trabajo acorde con sus expectativas profesionales.

MAY, SI NOS LEES DESDE ALGÚN LUGAR QUEREMOS DECIRTE: MUCHAS GRACIAS. RECORDAMOS TU SONRISA, AMABILIDAD, COLABORACIÓN, Y TU DEDICACIÓN A LAS NIÑAS Y A LOS NIÑOS DE INFANTIL...

como habéis podido leer en la entrada anterior.

¡Qué casualidad! Justo cuando se publica en la bitácora. Sabemos que nos leen. ¿Habremos servido para algo? Seguiremos vigilantes, por si acaso.

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Déjanos un comentario, preferentemente en esta historia: http://blogia.com/altoscolegios/index.php?idarticulo=200502072. Cuéntanos si eres padre, madre o tutor de un@ alumn@ del colegio, o si eres alumn@, o profesor, o una visita exterior al colegio.

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Queremos recordarle que no sólo queremos irnos al Padre Manjón por la seguridad de nuestros hijos.

Queremos volver lo antes posible al C. P. Macarena, que es nuestro colegio. Así que haga rápidamente la obra.

En la reunión del lunes 7, Puri indicó que sería bueno dar difusión al programa de la AMPA para el curso 2004-05, pues no todo el mundo lo conoce. Se elaboró en junio de 2004 y se presentó al Ayuntamiento para ser subvencionado. (Hemos recibido recientemente la comunicación de la subvención concedida: 1300 € ). Se aprobó en Consejo Escolar. Y se puede descargar aquí

Se desconocen las causas. Seguiremos informando.

Hemos tenido acceso recientemente al informe (ZIP 136K) de la secretaría general del Ayuntamiento de Sevilla sobre la cesión del CP Padre Manjón / IES Puerta de Córdoba a la UNED que demuestra la alegalidad de esta cesión. En palabras del mismo informe, es una cesión tolerada y en precario. Lo dejamos disponible para descarga por si fuera de vuestro interés.

Rumores aún sin confirmar (pero que parecen muy veraces, puesto que vienen apoyados por un reportaje en el telediario de las 9 de Canal Sur) parecen indicar que el traslado al Padre Manjón se hará a principios del curso que viene y que las obras de reforma integral comenzarán en breve. Esperemos que sean ciertos.

el lunes 14 de febrero a las 18 horas en el CEIP Macarena para informar sobre la situación del colegio para el próximo curso, según la reunión mantenida con el Delegado Provincial de Educación y la concejala de Educación del Ayuntamiento.

TU ASISTENCIA ES IMPORTANTE

Los escolares de los Altos Colegios ocuparán el edificio mientras la Delegación provincial de Educación acomete la rehabilitación de su centro

Los escolares del Colegio Público Macarena (conocido como Altos Colegios) iniciarán el próximo curso en el Padre Manjón, mientras su centro escolar sufre una remodelación integral que acometerá la delegación provincial de la Consejería de Educación de la Junta. Así lo confirmaron ayer el delegado provincial, Jaime Mougan, y la delegada de Educación del Ayuntamiento hispalense, Aurora Atoche, tras una reunión con representantes de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del colegio.

Este traslado implica que los estudiantes de la Universidad a Distancia (UNED), a la que se había cedido el edificio, tendrán que ser ubicados en otro centro, cuya localización se dará a conocer en la próxima reunión del Patronato de la UNED, probablemente a finales de este mes. En todo caso, Atoche ya señaló ayer que se tratará de un inmueble situado en Sevilla capital (a pesar de las múltiples ofertas que le han llegado desde la provincia, según indicó), perteneciente a la Junta y bien conectado con los municipios cercanos, unos datos que, según algunas fuentes, podrían apuntar hacia la Cartuja.

La concejal agregó que, aunque en un Pleno del Ayuntamiento se había decidido que dicha mudanza se realizaría durante el próximo mes de marzo, finalmente se optó por retrasarla tras las peticiones recibidas desde la Dirección General de Universidades, a fin de que pudiera ejecutarse una vez realizados los exámenes de final de curso en la UNED.

Una vez que estos estudiantes (más de 3.500, de los que unos 2.100 residen en Sevilla capital) abandonen este edificio, se pondrán en marcha ciertas reformas en el Padre Manjón para adecuarlo a sus nuevos usos, si bien serán intervenciones de escasa dimensión, como explicó Mougan, lo que garantizará que el 15 de septiembre todo estará listo para el comienzo de las clases en dicho centro. Entretanto, se trabajará en la remodelación de los Altos Colegios, una rehabilitación "integral" y no por partes (como se había previsto en un principio), cuyo proyecto está aún por concretar, al igual que su presupuesto.

Ahora bien, la reforma del Colegio Macarena y el uso provisional del Padre Manjón no supone que ambos vayan a destinarse a la vez a espacios educativos, una vez que el primero de ellos esté reparado. En este sentido, Mougan precisó que "tenemos una pequeña incógnita con el centro de Sevilla", matizando que "es verdad que está yendo más gente a vivir, pero eso no implica necesariamente un aumento de la escolarización". En consecuencia, aseguró que habrá que estar pendiente de las previsiones sobre el censo, para ir definiendo la planificación adecuada.

Con esta declaración conjunta, Atoche y Mougan cerraban uno de los capítulos más conflictivos del pasado inicio de curso, cuando los padres de alumnos de los Altos Colegios organizaron concentraciones e incluso clases en plena calle para protestar por el deterioro del centro. Entonces se trasladaron cinco aulas de Infantil al Padre Manjón, mientras que los escolares de Primaria se mantuvieron en el centro, a pesar de la reiterada negativa de sus progenitores.

Nos interesa saber la difusión que está teniendo esta bitácora.

Déjanos un comentario, preferentemente en esta historia: http://blogia.com/altoscolegios/index.php?idarticulo=200502072. Cuéntanos si eres padre, madre o tutor de un@ alumn@ del colegio, o si eres alumn@, o profesor, o una visita exterior al colegio.

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La prensa de hoy da cuenta de la reunión mantenida ayer por la AMPA "Altos Colegios"con el Delegado de Educación José Jaime Mougán y la concejala Aurora Atoche.

Anunciaron en rueda de prensa posterior lo que a mi juicio es dar plena satisfacción a nuestras reivindicaciones plasmadas en el Manifiesto de Septiembre.

Creemos que ya ha llegado la hora de celebrar este acontecimiento.

Hemos visto la noticia recogida en el ABC, Diario de Sevilla, Correo de Andalucía y El Mundo que titula:
"Educación promete ahora reformar los Altos Colegios".

Los alumnos iniciarán el próximo curso en el centro Padre Manjón.

Nos consta también que ha aparecido en televisiones locales, en el telediario de máxima audiencia de Canal Sur y en la SER donde hoy han entrevistado a Trini Pedrote.

ENHORABUENA A TODOS

EL INFORME

Remodelación integral. Bajo esta definición se engloban las obras que requieren cinco colegios públicos de Educación Infantil y Primaria localizados en varios puntos de la capital sevillana, centros que llevan años exigiendo un cambio drástico de sus infraestructuras porque, ya sea por el deterioro propio de su edad o por la falta de previsión de quienes los diseñaron (aunque sean relativamente nuevos), no pueden servir a su comunidad educativa como debieran.

Se trata de los colegios España, Borbolla, Almotamid, Arias Montano y Macarena (Altos Colegios), a los que se han referido tanto el delegado provincial de la Consejería de Educación de la Junta, Jaime Mougan, como la delegada de Educación del Ayuntamiento hispalense, Aurora Atoche, al anunciar las futuras rehabilitaciones "integrales" de centros de enseñanza en Sevilla.

De momento, el Macarena (zona de Resolana) es el que tiene fecha más o menos aproximada para que se pueda plantear su intervención. Será este mismo año, después de los exámenes de fin de curso en la Universidad a Distancia (UNED), cuando los alumnos de ésta abandonen el colegio Padre Manjón y se pueda hacer efectivo el traslado a este centro de los escolares del Macarena.

A partir de entonces, este último quedará libre para que la Junta ejecute su plan de reformas, una intervención por la que los padres de alumnos se han manifestado hasta la saciedad, convocando incluso clases en la calle. SEGUIR LEYENDO

En vista de que afortunadamente, el logo antiguo (ese reivindicativo que encabeza la bitácora) parece que YA NO NOS HACE FALTA...

... CONVOCAMOS concurso para un nuevo LOGO del mismo tamaño, de varios tamaños o hasta una imagen corporativa

De premio, nuestro inmenso agradecimiento y fama imperecedera.

¡Artistas, a ponerse las pilas!

AMPA “ALTOS COLEGIOS”

Se convoca para el próximo jueves día 17 de febrero a las 17,30 h. en el Colegio Padre Manjón a los padres y madres miembros de la Junta Directiva a una reunión con el siguiente orden del día:

1. Preparar el próximo Consejo Escolar para la elección de Director.
2. Proyecto de Aula Matinal para el curso 2005-06.
3. Renovación de nuestro representante en la Junta de Distrito.

Le comento a un amigo: hemos ganado una batalla a la conserjería de educación y me responde sabiamente:

Es curioso... la Consejería de Educación y los colegios deberían estar en el mismo bando, los colegios no deberían ganarle la batalla sino luchar junto a ella... pero, en fin, en la Consejería hay políticos y en los colegios maestros y los objetivos de unos y otros no son los mismos; así están las cosas... si los políticos no hacen las cosas de modo que se cumplan los objetivos de los expertos en la materia (en este caso los maestros) mal vamos... En fin, me alegro de que hayáis conseguido algo.

Para reflexionar todos un poco.

Otra historia para meditar y para comentar:

El seminario del CAP de este sábado fue genial. Empezó, nos contaron cosas de los niños y la física y la química y, llegado un momento, la que nos daba la charla (que ya se nos había presentado como autora de uno de los libros) va y nos dice: "Mirad a este problema".

Era el típico problema de química: "Qué candidad de ácido mierdhídrico (no recuerdo cuál era) necesitamos para preparar 300 ml. de una disolución 0.5 M.?" Algo así decía. Y nos dice, "qué os parece?", y lo normal es pensar "Bien, un problema para aprender a calcular cosas de esas". Pero claro, ya nos parecía (por lo leído en los libros de la "teoría de la didáctica y el aprendizaje") que eso, nos parecía que era un enunciado terrible, porque los enfoques actuales dicen que a nadie le importa saber calcular estas cosas, que hay que hacerlo todo mucho más sencillo para que estén todos los niños más contentos.

Así, pues, nos dice: "¿Qué os parece? ¡¡¡Este problema, es terrible!!! ¡¡¡Es CERRADO!!!", y todos, "¡ostras!, es cerrado!", y dice, "¡claro!, ¡¡¡sólo tiene una solución posible!!!" Y tu, "pos claro, no va a tener dos"; y claro, dice ella, "¡¡y eso es terrible!!, porque solo tiene una solución, es un enunciado cerrado, eso es lo peor, ¡¡un niño con esto se le cae el mundo encima!!, ¿quién sabría como convertir ese enunciado en un problema abierto, para que todo sea más didáctico según las teorías actuales, y los niños estén más contentos?"

Todos nos miramos, y ni flowers de hacer con eso un enunciado más abierto. Un problema de este tipo siempre tendría una solución, nunca dos. Pues no, salió uno que me parece recordar que era ingeniero (y no lo digo por nada, es un comentario únicamente y totalmente descriptivo) y dice, "yo!, yo sé como convertir este problema en un problema abierto". Y nos dice:

"Yo lo expondría así: En casa tenemos muchos productos que son ácidos, como por ejemplo desinfectantes, productos de limpieza... Busca información sobre ellos, y ordénalos de más a menos fuerte".

DIOS. Me quedé helado. Este tipo de cosas son las que venían en los libros, pero yo habría sido incapaz de transformar un problema en el otro; de hecho, para mí son dos problemas totalmente distintos. Pero no!, este tío había captado toda la esencia de la didáctica CAPeriana, sabía como hacerlo, sabía como hacer problemas abiertos que dejaran en nada los cáculos numéricos, antiguos y discriminativos, y sabía como centrarse en la enseñanza cualitativa!. Yo lo flipé.

Eso sí, había un "pero": dice la tía, "bueno, pero... les das demasiada información, les hablas de desinfectantes, se podrían preguntar, qué es eso? Es información innecesaria". Oh, perdón, pensé yo; ya veo que es muy delicado, el trauma que puede suponer la palabra "desinfectante".

Y nada, que ésta es la esencia del tema, problemas abiertos; ya digo, lo que más me sorprendió fue que alguien dominara tanto la "apertura" de los problemas, fue increíble.

Luego, la mujer nos contó que "estamos delante de una de las cosas más importantes, la resolución de problemas"; y digo yo, claro, es vital, están la Física, las Matemáticas, la Filosofía, la Literatura y la Resolución de Problemas. Cómo se me había pasado por alto!!

Después, otro comentario: "Yo investigo en resolución de problemas; yo, DIRIJO TESIS en resolución de problemas". Y eso, yo no lo vi muy claro; eso se puede hacer? Quiero decir, para mi, investigar es algo científico, mínimamente cuantitativo, serio... Y bueno, no sé como se investigará en esos temas; yo lo que haría sería ir a institutos, ver niños, hacer estudios estadísticos... aunque supongo que, siguiendo sus teorías didácticas, los pasos a seguir en la investigación serán algo así como:
1) Ir a una clase;
2) preguntar a los alumnos que opinan de los problemas que les ponen en clase;
3) ver a cuáles les gustan y a cuáles no;
4) ordenar sus nombres alfabéticamente.

De: "Carmen Biedma"
Fecha: Wed, 9 Feb 2005 12:00:20 +0100
Para:

Contestamos el correo electrónico dirigido a esta Presidencia, relativo a la situación del colegio Padre Manjón, comunicándole que hemos dado traslado del mismo, a los efectos oportunos, a la Delegación de Educación de Sevilla, competente en el tema planteado.

Atentamente.

Carmen Biedma Rey

Área de Planificación y Seguimiento

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(Respondiendo a esto)

La Junta Directiva del AMPA acordó ayer jueves 17 por la tarde enviar un comunicado valorando el acuerdo del Pleno del Ayuntamiento sobre el traslado. Con el fin de que quienes no pudieron asistir puedan dar su opinión, adjuntamos el texto provisional para que, a través de los comentarios de la bitácora, lo hagais.

El texto sería el siguiente:

LA AMPA "ALTOS COLEGIOS" VALORA POSITIVAMENTE EL ACUERDO DEL PLENO MUNICIPAL

La Junta Directiva del AMPA "Altos Colegios" del CEIP Macarena reunida el jueves 27 valoró positivamente el acuerdo unánime del Pleno del Ayuntamiento de Sevilla por el que se compromete con el traslado al Colegio Público Padre Manjón para el inicio del curso que viene. Dicho acuerdo contempla también el inicio en este verano de la rehabilitación integral del Colegio Macarena, largamente demandado por la AMPA y toda la comunidad educativa y, una vez concluida ésta, el mantenimiento de ambos colegios para el uso del servicio público educativo. Igualmente recoge el compromiso de la Junta de Andalucía para dotar a la UNED de unas instalaciones adecuadas en la ciudad de Sevilla.

La AMPA felicita a la comunidad educativa y particularmente a las madres y padres del Colegio por el esfuerzo realizado que, según da a ver este acuerdo plenario, ha ido coronado con éxito. Agradece el apoyo manifestado por las asociaciones, colectivos y vecinos del Casco Antiguo y de la ciudadanía en general en esta lucha en defensa de la enseñanza pública de calidad. La Asociación agradece igualmente el trabajo del Gobierno y los Grupos Municipales que se ha materializado en este acuerdo que marca el inicio de la solución a una situación arrastrada desde hace muchos años.

Por último, la AMPA confía en que la Consejería de Educación, en sintonía con este acuerdo y los compromisos contraídos, acometa sin retrasos las obras prometidas en el Colegio Macarena y asegure la adaptación del Padre Manjón a lo largo del verano para poder tener un inicio de curso en condiciones adecuadas.

La Junta Directiva reunida el jueves 17 discutió la elección del Director del Colegio, llegando a la conclusión de que el AMPA debe dar su apoyo a la candidatura de Adelio Castaño.

El martes 22 a las 16 horas se convoca a los representantes de madres y padres, antes del Consejo Escolar extraordinario conovocado para esta cuestión.

En la página web del cole. Por grupos. Aquí, de ejemplo, una versión reducida (los originales son mayores) de la foto de primero de primaria

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Ayer martes hubo Consejo Escolar Extraordinario para evaluar el proyecto de dirección del único candidato presentado a director, Adelio Castaño.

Por parte del AMPA estuvimos 6 personas; en total 14 (una del Personal No Docente y el resto, profesorado). El equipo directivo no estaba presente por tratarse el punto del orden del día del que se trataba.

Como cuestión previa, hicimos constar nuestro desacuerdo con el procedimiento actual de designación del director. Antes correspondía al Consejo Escolar votarlo. Ahora sólo evaluamos un proyecto con un máximo de cinco puntos frente a un total de 13. El resto de asistentes se manifestaron de acuerdo.

Según la Orden de la Consejerá que regula el procedimiento la evaluación debía de considerar los siguientes aspectos:

* conocimiento del centro y del entorno
* estrategias de intervención
* objetivos y finalidades
* equipo directivo

Según acordamos previamente, el AMPA defendió una valoración global positiva sin entrar en los detalles. Aunque habíamos estudiado el proyecto y globalmente estábamos de acuerdo, teníamos un reparo sobre el equipo directivo basado en la experiencia que ya en su momento hicimos saber a Adelio. No obstante, y ante la falta de alternativas que no nos correspondía dar, pensábamos que no eramos los representantes del AMPA los que debíamos arrojar dudas que sólo servirían para darle margen de maniobra a la Administración. Todos somos conscientes de los retos que tiene por delante el colegio.

A diferencia de nuetra posición, algunos representantes del profesorado insistieron en pormenorizar en el proyecto. Les preguntamos explícitamente si traían una propuesta colectiva - del claustro o de una reunión del profesorado - y nos dijeron que no. Se generó una discusión en la que inicialmente mantuvimos nuestra posición pero que a la postre dio como resultado que se votó informar favorablemente o no cada uno de los cuatro puntos antes citados. Los representantes del AMPA votamos a favor de los tres primeros y nos abstuvimos en el cuarto (a excepción de un voto negativo). Globalmente los tres primeros puntos resultaron favorables y el cuarto obtuvo (si no recuerdo mal) 1 voto a favor, 6 votos negativos y 7 abstenciones.

Personalmente creo que actuamos correcta y responsablemente, apoyando una candidatura con la que nos habíamos manifestado de acuerdo, sin obviar nuestros propios reparos a la propuesta de equipo pero sin conducir la situación a un callejón sin salida. Como ya he dicho antes, los representantes de Madres y Padres no somos precisamente quienes podemos dar alternativas.

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(extraído de una página del CSIF)

Este es un acuerdo entre la señorita ...................................................... maestra, y el Consejo de Educación de la Escuela ......................................................... por el cual la señorita ..................................... acuerda impartir clases durante un período de ocho meses a partir del ............................... de septiembre de 1923. El Consejo de Educación acuerda pagar a la señorita .......................................... la cantidad de (*75) mensuales.La señorita ................................................... acuerda:

1. No casarse. Este contrato queda automáticamente anulado y sin efecto si la maestra se casa.
2. No andar en compañía de hombres.
3. Estar en su casa entre las 8:00 de la tarde y las 6:00 de la mañana, a menos que sea para atender función escolar.
4. No pasearse por heladerías del centro de la ciudad.
5. No abandonar la ciudad bajo ningún concepto sin permiso del presidente del Consejo de Delegados.
6. No fumar cigarrillos. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si se encontrara a la maestra fumando.
7. No beber cerveza, vino o whisky. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si se encuentra a la maestra bebiendo cerveza, vino y whisky.
8. No viajar en coche o automóvil con ningún hombre, excepto su hermano o su padre.
9. No vestir ropas de colores brillantes.
10. No tenirse el pelo.
11. Usar al menos dos enaguas.
12. No usar vestidos que queden a más de cinco centímetros por encima de los tobillos.
13. Mantener limpia el aula:
    a) Barrer el suelo al menos una vez al día.
    b) Fregar el suelo del aula al menos una vez por semana con agua caliente.
    c) Limpiar la pizarra al menos una vez al día.
    d) Encender el fuego a las 7:00, de modo que la habitación esté caliente a las 8:00 cuando lleguen los niños.
14. No usar polvos faciales, no maquillarse ni pintarse los labios.

Y lo que más llama la atención es que, en ningún apartado, se hable de cómo tiene la maestra que dar las clases y sobre qué materias las impartirá.