Ayer, 30 de junio, se celebró el último Consejo Escolar del CEIP Macarena del curso escolar 2004/05. El punto central del orden del día era la aprobación de la Memoria Final del curso. El Director fue resumiendo el contenido de la Memoria que había sido presentada y aprobada previamente en la reunión de Claustro del día anterior. Se insistió en la incidencia de las condiciones en las cuales se había desarrollado el trabajo, en la separación de los edificios..., a pesar de lo cual el balance era positivo. Se enumeraron las múltiples actividades realizadas por los distintos cursos y grupos, como muestra del empeño puesto para que el proyecto educativo del centro fuese adelante a pesar de los pesares. Obviamente, se reconocía que había ciertas parcelas que debían mejorar.

En particular, para el próximo curso, el Claustro ha propuesto centrarse en la acción tutorial y en conseguir plantear y asumir unas normas de comportamiento en el centro y en las aulas que sean iguales para todas y todos. Se insistió en el carácter colectivo o común de estas normas y en su enfoque positivo, educativo, más que represor.

También para el próximo curso se planteaba el seguir trabajando en pro del proyecto bilingüe y de una seria apuesta por la interculturalidad, la coeducación, la paz y la convivencia en el colegio.

El Director comentó que en la comisión económica se había visto claro que el presupuesto con el que cuenta el centro es insuficiente para sufragar los gastos que se originan, poniendo como ejemplo el mantenimiento de los equipos informáticos.

En relación al próximo curso la estimación de grupos en educación infantil es la siguiente:
- tres grupos de 3 años, ratio aproximada = 21
- dos grupos de 4 años, ratio de 25
- dos grupos de 5 años, ratio de 16

No habrá grupo mixto 4-5 años como se llegó a plantear en otra ocasión.

Habrá siete grupos y 8 maestras (¿algún maestro?) en esta etapa. Las monitoras se reducen a una.

En educación primaria hay once unidades y se contará con un maestro/a más para sustituciones. Será especialista en inglés para poder cubrir las horas de clase del director cuando sea necesario.

Queda una duda en el aire. Parece que si hay más de 6 maestras/os que superen los 55 años, se aumenta la plantilla del centro con un docente más. Esta circunstancia se cumple en nuestro colegio. ¿Vendrá alguien más? ¿o es el/la de las sustituciones?

NUEVO PROBLEMA
Han suprimido una plaza de pedagogía terapeútica, o sea, de una maestra de apoyo a la integración. En concreto, la plaza de Toñi Moriña.

Tanto el Claustro como el Consejo Escolar acordamos hacer llegar nuestra protesta al respecto. Tras la reunión del Consejo Escolar, el director tenía una entrevista con el inspector para tratar esta cuestión. (No sabemos qué pasó. Estaremos pendiente).

Este asunto, junto a la supresión de monitoras, dio lugar a un debate. Se planteaba la necesidad de reclamar más personal. El director decía que así lo haría pero que había que ser realistas y no confiar en que iban a conceder más monitoras o más profesorado de apoyo.

El último punto del orden del día, que era el traslado al Padre Manjón, se vio de pasada, comentando que el 1 de septiembre sería el momento detomar decisiones acerca de la ubicación de los cursos en las aulas. No se comentó nada más a este respecto.

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Otro asunto relacionado con ese punto.-

Parece conveniente que el AMPA plantée lo antes posible, sin esperar a septiembre, cómo creemos que se deben distribuir los espacios, así como cuáles son las reparaciones y demás que estimamos necesarias para comenzar el curso. Estamos intentando quedar el próximo lunes 4 de julio, sobre las 17 horas en el Padre Manjón. ¡Cuánta más gente, mejor!

Particularmente estimo que ubicar los 7 grupos de infantil más tres del primer ciclo de primaria en el edificio que actualmente ocupan los 5 grupos de infantil es excesivo. Recordemos que en estos grupos la ratio es más elevada que en primaria (por regla general). Habrá que estudiarlo con detalle.

MEMORIA DE ACTIVIDADES DEL CURSO 2004/05

A.M.P.A ALTOS COLEGIOS

1. PRESENTACIóN:

El A.M.P.A. Altos Colegios desarrolla sus actividades siguiendo el calendario escolar, por ello esta Memoria se elabora para describir sus actividades desde septiembre de 2004 a junio de 2005. Desde su constitución en 1981 esta A.M.P.A. ha concebido sus actividades abiertas a su entorno sin querer circunscribirse al colegio que da sentido a su existencia, porque entiende que el centro escolar es un edificio público que debe ser rentabilizado por el barrio donde se ubica y porque de usarse así el colegio puede convertirse en un vehículo más de integración social de nuestros hijos e hijas en su comunidad más cercana. Así los receptores de nuestro programa de actividades son con preferencia los aproximadamente 350 alumnos/as del Colegio Macarena, sus 700 padres y madres, sus familiares más cercanos y por último muchas actividades de las programadas están abiertas a la participación ciudadana. Por ejemplificar digamos que el programa de talleres en horario de tarde que desarrollamos está abierto a quien lo demande, las aportaciones para desplazamientos no discriminan a los miembros o no del A.M.P.A., nuestras fiestas y exposiciones son de puertas abiertas La programación tiene como eje geográfico el colegio, donde procuramos dar cabida a la mayor parte de las actividades. También se desarrollan en otros ámbitos, bien por la propia naturaleza de las actividades (Teatro Alameda, Instalaciones Municipales de remo, Granjas-Escuela, Museos, etc), o bien porque el pésimo estado del colegio y su carencia de instalaciones adecuadas nos obligan a buscar otros espacios en Instituciones que amablemente colaboran con nosotros (O.N.C.E., Casa de las Sirenas, Instalaciones Deportivas Municipales)

Este curso escolar se ha afrontado en una dura situación con el alumnado ubicado en dos centros: CEIP Macarena y antiguo Colegio Padre Manjón, esto ha amplificado las dificultades de la AMPA para realizar su programa de actividades y le ha abocado a unas movilizaciones que han consumido muchas energías y le han obligado a una hiperactividad que difícilmente podrá recogerse ahora en la memoria del curso 2004-05.

2. ACTIVIDADES:

Es una tradición en el colegio Macarena que profesorado, padres y madres mantengan una fluida cooperación en el diseño y desarrollo del programa de actividades para cada curso, por esto no podemos decir que existan actividades académicas, complementarias o extraescolares que no estén hechas en colaboración de ambos sectores de la Comunidad Educativa, si bien es verdad que se delimitan las áreas de competencia de cada uno para una mejor coordinación y resultado. En cualquier caso hay una serie de actuaciones que la A.M.P.A. lidera y que colabora a financiar con sus escasos recursos. Siempre nuestra programación está sujeta a la introducción de nuevas actividades, pues es de todos conocido que la oferta institucional y de entidades privadas de actividades acordes con nuestros objetivos se va presentando a lo largo del curso, por lo que cuando recibimos las ofertas valoramos su interés y viabilidad y les damos cabida. También el devenir de los acontecimientos nos plantean nuevos escenarios de acción, así este curso hemos tenido que afrontar un conflicto largamente larvado que confiamos, por fin, tenga un grato final.

1. Fiestas y celebraciones:

• Fiesta Intercultural.(Primavera). Se trata de un momento de encuentro de todas las nacionalidades y culturas que conviven en el centro (24 durante el curso 2003-04); para nosotros el intercambio diario de distintas tradiciones que esta presencia genera, es uno de los valores más importantes del colegio. En el marco de un programa más amplio, la A.M.P.A. ha organizado una comida de convivencia en el colegio y un programa de talleres y actuaciones durante la tarde.

• Fiesta fin de curso. (Junio). Para terminar el curso se celebra una fiesta que ya tiene solera en el barrio: alumnado, familiares directos y más lejanos, vecindario, antiguos alumnos, profesorado todos se unen para actuar, animar, compartir, despedir a los que se van Toda la Comunidad Educativa se ha movilizado y colaborado para el éxito de la fiesta. Ha habido actuaciones del alumnado dirigidos por el profesorado y de los participantes en los talleres extraescolares dirigidos por sus monitores/as.

2. Salidas y excursiones:

• Visitas de carácter didáctico organizadas por el profesorado. La A.M.P.A. ha asumido los gastos de transporte de todo el alumnado en algunos casos o ha colaborado con aportaciones a otros según la disponibilidad económica de cada momento, en otras ocasiones se ha gestionado la colaboración de otras entidades para asumir esos gastos. Se ha garantizado la ayuda económica a los alumnos/as cuyas familias no podían abordar los gastos derivados de las visitas programadas.

• Viaje de fin de curso. El A.M.P.A. ha participado en la planificación y realización del viaje así como en la recaudación de fondos. Se ha garantizado así mismo la ayuda económica al alumnado que realmente lo necesitaba procurando que la renta familiar no condicione la participación del alumnado en las salidas u excursiones.

3. Funcionamiento de la Biblioteca.

El A.M.P.A. desde hace tres cursos desarrolla un proyecto en torno a la biblioteca habiendo asumido labores de catalogación, restauración y el servicio de préstamo durante las tardes.

4. Talleres Extraescolares.

Desde hace años todas las tardes de días lectivos el colegio Macarena abre sus puertas para ofrecer un extenso programa de talleres extraescolares (Patinaje, Psicomotricidad, Teatro, Ajedrez, Ballet) algunos son organizados por el A.M.P.A., otros por el Distrito Casco Antiguo y están abiertos a la ciudadanía con especial atención a los niños y jóvenes... En este curso las actividades se han desarrollado en el Padre Manjón.

5. Adquisición de materiales para uso didáctico.

Cuando las necesidades del colegio así lo indican y los recursos nos lo permiten adquirimos materiales inventariables para uso de toda la Comunidad Educativa. También la A.M.P.A. asume la compra de materiales de uso individual para los niños y niñas cuyas familias no pueden asumir su coste. Este curso se han adquirido armarios para uso del Equipo de Orientación Educativa (E.O.E.) y para un aula.

6. Nuevo Museo Pedagógico.

La celebración este año del 110 Aniversario de la inauguración del Colegio Público Macarena en el 2004 ha generado este innovador proyecto, se han recuperado enseres y una interesante biblioteca que recorren la cronología del centro, con ese germen se está estructurando una muestra de la historia del colegio. El conjunto arquitectónico y sus enseres serán el museo: continente y contenido ilustran en su unidad la realidad escolar en su pasado y su presente. En torno a este proyecto se han realizado múltiples actividades:

• Inauguración del Museo (23 de Abril de 2005): Apertura del Centro de Interpretación y desarrollo de un programa de visitas guiadas abiertas al público durante parte del mes de abril y todo mayo.

• Inauguración de la exposición La imagen del Quijote en nuestros Quijotes con un programa de visitas guiadas para los escolares durante el mes de mayo.

• Visitas guiadas y dramatizadas para alumnos y padres del colegio sobre la historia del centro.

• Celebración de las VII Jornadas para la Defensa y Difusión del Patrimonio de la Asociación Ben Basso (9 de abril de 2005). En colaboración con esta asociación se abrió al público el colegio para realizar visitas guiadas y admirar su rico Patrimonio Histórico.

• Elaboración de camisetas, marcapáginas para difundir el patrimonio y muy singularmente sus espléndidas pinturas murales.

• Elaboración del Inventario y Catálogo Histórico del Colegio Macarena, Altos Colegios

Hasta aquí se desarrolla la memoria de las actividades programadas para el curso e incluidas en el Plan de Centros de 2004-05, en adelante se recogen las que han surgido al hilo de los acontecimientos que por su variedad, y sobre todo por su abundancia no podrán recogerse todas, rogamos que los protagonistas de las que se han olvidado sepan disculpar la torpeza de los que han elaborado esta Memoria.

• Movilizaciones (caceroladas, manifestaciones, pegadas de carteles, recogidas de firmas, concentraciones, etc, etc.)

• Reuniones con responsables políticos (Consejera y Viceconsejero de Educación, Delegada y Delegado de Educación, Alcalde, Concejala de Cultura, Concejala de Participación, Concejal Casco Antiguo, representantes de grupos políticos)

• Reuniones con técnicos de la administración educativa y municipal.

• Encuentro con el Defensor del Pueblo Andaluz.

• Representación teatral en El Vacie el día mundial del teatro.

• Jornadas en defensa de la escuela pública.

• Elaboración de un audiovisual sobre las movilizaciones de la AMPA.

• Redacción del proyecto de reforma integral y presentación de la escuela que queremos.

• Elaboración de paneles expositivos de las actividades de la AMPA.

• Creación y funcionamiento de la blogia altoscolegios.blogia.com.

• Participación en los trabajos para la realización del informe encargado al arquitecto Antonio Jaramillo sobre las patologías y estado del Colegio Macarena.

• Petición por escrito de entrevistas, reivindicaciones, etc a los responsables políticos correspondientes.

• Elaboración de proyectos para la solicitud de subvenciones a las Administraciones Públicas.

• Participación en el Concurso de Actividades realizadas por las AMPAS convocada por organizada por la CEAPA ( el proyecto de blogia está seleccionado entre los finalistas)

• Colaboración con la revista escolar El Tintero

• Colaboración con la organización del carnaval de la Alameda.

• Presentación de propuestas en los Presupuestos Participativos.

• Colaboración con el servicio de transporte escolar.

• Participación en foros vecinales y encuentros de colectivos sociales para intercambiar experiencias.

Sevilla junio de 2005

La presidenta de la AMPA Altos Colegios

Fdo: Trinidad Pedrote

MEMORIA DE LA A.M.P.A. ALTOS COLEGIOS

CURSO: 2004-05

Hoy, martes 5 de julio, a las 10 horas nos hemos visto en el colegio Puri Huertas, Sole Romero, Pedro Orduna y Sole García, al objeto de revisar los planos y ver los espacios reales.

En el edificio donde este curso ha estado Educación Infantil hay bastantes trabajadores del Ayuntamiento haciendo tareas diversas: pintura fachadas, limpieza de aulas, arreglo de dinteles de ventanas, sustitución de baldosas en el patio, poda de árboles, barrido de patios... Tienen previsto quitar la arena de los "areneros" aunque el encargado nos informa que desconoce que haya ninguna actuación posterior al respecto (como cubrir con metacrilato o similar). La cal ha invadido las pizarras que estaban en el exterior del edificio (pensamos que podremos tratar de recuperarlas más adelante).

Parece ser que también van a arreglar la casa del portero o portera (junto a salida calle Macasta), que la mitad será para el AMPA y la otra mitad para la portera, pero no sabemos cómo se concretan las mitades.

Hay personal de la UNED embalando en su biblioteca.

El otro edificio está aun en uso por parte de la UNED. Las aulas que han venido utilizando están perfectas de pintura, pensamos que no deben volver a pintarlas. Las aulas de la planta alta sí precisan pintura, persianas, sustitución de vidrios y alguna que otra gotera que tendrán que subsanar.

Con los planos por delante parece que hay dos opciones de distribución de los cursos:

a) propuesta desde la Delagación: Infantil (7 grupos) más primer ciclo de primaria (3 grupos) en el edificio que se ha utilizado este curso. Serían 10 grupos donde antes había 5 y se perdería la biblioteca (repleta de libros y estanterías antiguas de madera),

b) situar toda la primaria en el otro edificio, secretaría y despachos de dirección irían en el edificio de infantil.

En algún caso, en los planos aparecen dos despachos contiguos que realmente son un aula con una mampara prefabricada dividiéndolos, por lo tanto, se quita y queda un aula normal, pintada y todo.

Hemos pensado escribir o llamar a Aurora Atoche/Paco Machío para decirles que nos alegramos de tanto despliegue de operarios, al tiempo que les informamos de algunas cosillas que habría que revisar:
- areneros
- cristales pintados que no está previsto sustituir
- poner en funcionamiento fuentes de agua de la parte de atrás
- persianas (en la planta alta hace mucho calor)
- poner aire acondicionado frío/calor en lugar de radiadores
- eliminar un tocón de un árbol de la zona de infantil
- ¿?

Quizás el tema de los servicios sea lo más deficitario pues son pocos, "espartanos" y viejos.

Queridos papis, mamis y quien nos lea.

Aunque el calorcillo aprieta y huele a vacaciones seguimos ojo avizor con todo lo que está relacionado con nuestro traslado.

Estuvimos por el cole y observamos algunas cosillas que habría que tener en cuenta. Ayer pudimos hablar con Fco. Javier Fernández, del Área de Educación, Innovación y Universidades y después de recibir nuestras muestras de satisfacción por el hecho de que ya hayan comenzado las actuaciones de acondicionamiento, “tomó nota” de nuestras peticiones. Aurora Atoche y Paco Machío están de vacaciones y él “hace la guardia”. Se comprometió a mantenernos informados/as sobre el acondicionamiento del edificio.

Aprovechando que me comentó que forma parte de la mesa de Patrimonio le recordé que no debían permitir que las obras del Macarena se realizaran sin tener en cuenta el valor histórico, pedagógico, artístico y cultural precisamente de su patrimonio. Según él esto lo tienen presente, como también tienen en cuenta el ofrecimiento de la Maestranza.



En fin, a ver qué pasa.



Un beso y felices vacaciones.