 |
||
Altos Colegios - CEIP Macarena (Sevilla)Por una enseñanza pública de calidad y SEGURA
TemasEnlacesEl cole
AMPANos enlazan
Otros coles
Otros |
Se muestran los artículos pertenecientes a Marzo de 2005. Escolarización. Este año en Marzo. El 1 de marzo comienza el proceso de escolarización en Andalucía para el próximo curso escolar 2005/06, en el que, por primera vez, todos los niños de Educación Infantil de tres años que accedan al sistema educativo tendrán garantizada una plaza gratuita en centros públicos y concertados.La Consejería de Educación ha establecido este año como plazo único el mes de marzo en lugar de abril para la presentación de solicitudes de admisión en todos los centros públicos y concertados de los niveles no universitarios, con el fin de agilizar y mejorar el proceso de escolarización y matriculación del alumnado para el próximo curso. En este proceso, que comenzará el día 1 y permanecerá abierto hasta el 31 de marzo, deberán participar todos los alumnos que accedan por primera vez a un puesto escolar sostenido con fondos públicos y los que cambien de colegio o instituto por motivos de residencia o cualquier otra causa. Cortesía de Burguillos EDUCA. Noticia completa en Andalucía 24 horas. Preescolar 2001-2004COMO QUEREMOS NUESTRO COLEGIO INVITACIÓN a la PRESENTACIÓN COMO QUEREMOS NUESTRO COLEGIO Lugar: Colegio Público Macarena “Altos Colegios” el viernes día 4 de Marzo 2005 a las 17:30 horas. Programa: - Historia del colegio y su valor patrimonial - Movimientos para un colegio digno - Presentación de una idea para un futuro colegio, con colaboración de Niñas/-os, Madres, Padres y Profesores. - Visita de los frisos encontrados (friso de Letras del año 1894) Esperando su asistencia A.M.P.A. “Altos Colegios” CONVOCATORIA JUNTA DIRECTIVA DEL AMPAMartes 8 de marzo. Cinco de la Tarde. Orden del día: 1. Escolarización 2. Proyecto de Aula Matinal y Comedor 3. Prespuestos Participativos 4. Varios Abierta a todos, como de costumbre. Presupuestos participativos Sevilla 2006Del 2 de Febrero al 7 de Mayo pueden presentarse propuestas vecinales a los presupuestos participativos del Ayuntamiento de Sevilla del año 2006. En la página web de la Delegación de Participación Ciudadana no se encuentra ninguna información ni las fichas de presentación de propuestas, pero las tenemos solicitadas para su inclusión en esta web o para su enlace y esperamos nos las sirvan pronto. Podéis solicitarlas también en el buzon de sugerencias, quejas y reclamaciones que dicha Delegación proporciona. O por teléfono al 954 596 000 o por correo electrónico a direccion.pciudadana@sevilla.org Si no nos las proporcionaran en unos días, las escanearíamos y las pondríamos en esta página. Poema para maestrosObi Wan
FINALIDADES DEL MUSEOSobre el proyecto de Múseo Pedagógico ALTOS COLEGIOS Tras esta fase de documentación y reflexión nos encontramos capaces de exponer qué museo queremos: El colegio es el Museo. El museo que queremos entiende que la edificación escolar y sus elementos históricos son los principales valores musealizables: El edificio por ser una muestra temprana y notable de arquitectura escolar que permite conocer las primeras escuelas unitarias. Las cuatro placas conmemorativas por recoger hitos históricos de fuerte significación para la Comunidad Educativa y la colectividad. Los elementos decorativos: - Las cuatro placas de azulejo de "La Virgen del Rosario" obra del ceramista Manuel Arellano. - Las tres placas de azulejos de "La Macarena". - La placa de azulejos de "La Virgen de todos los Santos" obra de Montalbán. - Las dos placas de azulejos con disposiciones relativas a la protección de aves. - Los azulejos de la entrada de la casita de C/ Feria. - Las rejas del perímetro con sus cuatro puertas. - Las pinturas murales de las antiguas clase y comedor de párvulos. - La casa de maestros de la C/ Pacheco y Núñez del Prado que conserva su distribución y materiales constructivos originales El proyecto se puede descargar aquí: (.doc comprimido en .zip) 8 de Marzo. Nuestro homenaje en este día a las madres y a las trabajadoras de este colegio. A las mujeres, en suma. Gracias a todas.08/03/2005 11:47. Enlaza esta anotación. No hay comentarios. Comentar. Presupuestos participativos (2)
En la página web de la Delegación de Participación Ciudadana no se encuentra ninguna información ni las fichas de presentación de propuestas, pero las tenemos solicitadas para su inclusión en esta web o para su enlace y esperamos nos las sirvan pronto. Podéis solicitarlas también en el buzon de sugerencias, quejas y reclamaciones que dicha Delegación proporciona. O por teléfono al 954 596 000 o por correo electrónico a direccion.pciudadana@sevilla.org Si no nos las proporcionaran en unos días, las escanearíamos y las pondríamos en esta página. Consejo Escolar el 17 de Marzo, Jueves a las 18:15hcon el siguiente orden del día:
Reunión para preparar unas Jornadas por la Enseñanza Pública
Algunas razones: La Consejería de Educación de nuestra ínclita Administración ha dado via libre a la concertación indiscriminada de la educación infantil así como la extensión de los conciertos a otras etapas educativas no obligatorias , desmintiéndose de la promesa electoral del PSOE a su llegada al poder de apoyo decidido a la enseñanza pública y de paralización de la LOCE . Para este viaje no necesitabamos alforjas. En lugar de promover iniciativas de promoción de la red pública infantil se adoptan medidas que atacan a la línea de flotación de la enseñanza pública. La concertación generalizada de esta etapa educativa supone descaradamente la claudicación ante las exigencias de la patronal religiosa (la mayoría de los centros privados concertados lo son) y la renuncia a la prioridad de la enseñanza pública que la puede convertir progresivamente en una enseñanza marginal. Ante la convocatoria de matriculación desde primeros de marzo con las triunfalistas declaraciones de J.J. Mougan sobre el concierto de las plazas de infantil, el futuro de la enseñanza pública en el Casco histórico resulta aún más amenazado. Creo que son razones para que desde las AMPAS nos movamos un poquito. Lo que está en juego es mucho más que un modelo de escuela. En el fondo subyace un modelo de sociedad: el que aspira a que ésta sea mucho más justa, a que disminuyan las diferencias sociales, la que mejor pueda ofrecer igualdad de oportunidades al conjunto de la ciudadanía. Ese modelo de sociedad pasa necesariamnte por una escuela pública de calidad para todas y todos. Nuevo logotipoUn azulejo del siglo XIX, patrimonio del colegio. A ver si hay suerte y no tenemos que volver a usar los reivindicativos. AULA MATINAL, COMEDOR Y LUDOTECA 2005-06Se va a solicitar a Delegación AULA MATINAL, COMEDOR Y LUDOTECA para el curso 2005-06. Desde el AMPA nos parece importante conocer las necesidades reales del colegio. Hemos repartido un papel a la salida del colegio que te rogamos rellenes y hagas llegar a los miembros del Consejo Escolar. Si no te es posible, mándanos un correo a altoscolegios (arroba) yahoo.es indicándonos NOMBRE DEL ALUMNO, NOMBRE DE LA PERSONA RESPONSABLE, CURSO y si usaría AULA MATINAL, COMEDOR o LUDOTECA (talleres en horario de tarde) Gracias. Padres y madres de todo el Estado analizarán en Málaga la educación en valoresCerca de 200 representantes de padres y madres de todo el Estado, celebrarán en Málaga, los días 8, 9 y 10 de abril, el tercer Encuentro Estatal de APAs, que llevará por título "la educación en valores para una ciudadanía activa". La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) ha organizado este encuentro en pleno debate de una nueva ley educativa. El Ministerio de Educación quiere incorporar al currículo una nueva área denominada Educación para la ciudadanía, que abordará de manera expresa los valores asociados a una concepción democrática de la organización social y política. CEAPA considera que, sin prácticas democráticas y de participación en el ámbito escolar, los efectos de esta asignatura puede ser inútiles. El título de este IIIer. Encuentro Estatal de APAs expresa una de las preocupaciones fundamentales de CEAPA, la educación en valores, en dos de sus vertientes principales: la situación de precariedad en la que se encuentra en distintos ámbitos de la sociedad, como en la familia, la escuela y los medios de comunicación, entre otros ámbitos; y la importancia de la educación en valores, como eje fundamental de la formación de hijos e hijas, para que puedan ser ciudadanos activos en la sociedad del siglo XXI. Las APAs están ya discutiendo y debatiendo un documento elaborado por la Junta Directiva de CEAPA, para la construcción de modelos y referentes, para que las familias, las APAs, la escuela, los medios de comunicación y el conjunto de la sociedad impulsen una educación en valores para alcanzar una ciudadanía responsable y comprometida. El documento definitivo y las conclusiones que se elaboren en este encuentro se difundirán a todas las administraciones e instituciones implicadas, medios de comunicación y agentes educativos. CEAPA quiere que estos textos sean herramientas fundamentales para que las APAs y la comunidad educativa impulsen y trabajen el desarrollo de una educación para que los niños y niñas de hoy, futuros ciudadanos de mañana, desarrollen una formación que les permita ser ciudadanos y ciudadanas capaces de lograr una sociedad mas equitativa y justa, un mundo con unas condiciones más habitables. V concurso de actividades educativas realizadas por las APAS convocado por CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos)Nuestra AMPA Altos Colegios ha presentado dos proyectos: el Museo Pedagógico y esta bitácora como germen de un portal de información. Puedes consultar las bases pinchado en la imagen. Fiesta Intercultural Esta tarde a las 6:00 en el P. Manjón para preparar la Fiesta Intercultural o de los pueblosInforme del Consejo EscolarAyer, 17 de Marzo, por la tarde se celebró un Consejo Escolar cuyo desarrollo trataremos de sintetizar: - Se leyeron las actas de dos reuniones anteriores. Una de ellas era la correspondiente al consejo extraordinario para valorar el proyecto de dirección presentado por el actual director. En el acta quedaba recogida la disconformidad de muchos miembros del consejo con la designación del equipo directivo. Tras su lectura el director hizo un comentario relativo a los votos emitidos por las maestras y maestros a este respecto, cuestionando en qué medida eran el reflejo de lo que opinaba el resto del claustro. Se intercambiaron comentarios al respecto. Tanto la secretaria como el jefe de estudios comentaron que había colegas que les apoyaban y no estaban de acuerdo con el resultado de la votación. Se creó cierta tensión en el ambiente, se palpaba el malestar entre el sector del profesorado. Las/los representantes del AMPA no entramos en el tema. Una de las maestras, la que más se implicó en "dar la cara", proponía dejar los comentarios de pasillos e ir creando una nueva forma de hacer y de decir, sugería que se superasen etapas previas y no hubiese tanto miedo a las críticas, que realmente se promoviese y respetase la participación... - El claustro reunido antes de este consejo había aprobado la solicitud del aula matinal, el comedor y la ludoteca para el próximo curso en el C.P. Padre Manjón. Se aprobó igualmente en el consejo escolar. - En relación a la fiesta de la interculturalidad, que se celebrará el martes 5 de abril, se avanzó en el programa. Durante la jornada escolar se harán actividades en las clases. A las 13.00 comienzan las actividades en el patio del C.P. Macarena. A las 14.00 horas está previsto el almuerzo como otros años. A partir de las 16.00 se realizarán actividades dirigidas a las niñas y a los niños de infantil y primaria. Ya se repartirá el programa que promete ser muy atractivo. Tras plantear diversas alternativas acordamos que ese día se acorte la jornada de infantil (voluntario) para que a las 13.00 puedan estar en el C.P. Macarena e integrarse en la fiesta con primaria. Quien quiera recogerá a sus niñas o niños a las 12.30 para llevarlos al Macarena, quienes no quieran y/o no puedan los recogerán a la hora de siempre. - Se avanzaron datos en relación al proceso de escolarización. Aunqu las solicitudes para infantil de 3 años aumentan poco a poco, cabe la posibilidad de que no se constituyan dos grupos. Comentamos la nueva fórmula a adoptar en la recogida de los impresos de matrícula para respetar la privacidad de las creencias religiosas de cada quien. O sea, no se preguntará si se quiere o no religión. Las familias que opten por las clases de religión habrán de solicitarlo por escrito. - El problema de la limpieza. Insistimos todos en la falta de limpieza de ambos edificios. Se planteaba que al margen de las huelgas y los paros que están realizándose en todos los centros, el personal que trabaja en el nuestro no acomete bien sus tareas. Se aprobó por amplia mayoría elevar una queja a los responsables del servicio solicitando el cambio de estas personas. Se comentaron gestiones diversas realizadas por la secretaria y la presidenta de la AMPA en relación a este tema. Se acordó elaborar informes semanales donde se recojan las deficiencias de la limpieza en ambos edificios para remitirlos a los responsables del servicio. Irán firmados por el director y la presidenta de la AMPA. - Se informó de la visita realizada al C.P. Padre Manjón por un aparejador para detectar deficiencias en el edificio y disponer qué obras o arreglos hay que hacer para estar preparados para el inicio del próximo curso. Esta persona comentó que el proyecto de la obra que se está realizando en la casita de la calle Feria ha cambiado, quedará sólo como edificio de administración, sin aulas arriba. Se comentó el desprecio por el patrimonio histórico del colegio pues al destrozo de azulejos se suma la desaparición de la reja de entrada a la casita. - Tanto en el claustro como en el consejo se aprobó la participación en la red de edificios educativos históricos que se está montando. - El director informó de la reunión mantenida entre directores/as de colegios y el delegado: cuestiones de trámites, sustituciones, gratuidad libros de texto, obras... - Por parte del AMPA avanzamos que estamos organizando unas jornadas en defensa de la escuela pública para el 22 y 23 de abril. - Está pendiente de organizar el día del libro (eran ya las 20.15 horas). ... y no recordamos ahora más cosas La casita de la calle Feria: malas noticias Han desaparecido los azulejos de la entrada de la casa. Los cuales tienen o tenían tantos años como el colegio.Igualmente ha desaparecido la reja de la puerta. Según parece llevaba el año de la inauguración del colegio. ¿Quién se las ha llevado? ¿Dónde están? ¿Así se conserva el patrimonio histórico? ACTUALIZACIÓN: Desaparecen las rejas de hierro forjado del pasamanos. Esto empieza a parece robo, directamente. ¿No hay responsabilidades? Presupuestos participativos Han pasado quince días desde que solicitamos que nos enviaran en formato electrónico o que subieran a la web los documentos para participar en los presupuestos participativos (ver noticia).
Notas del segundo cuatrimestreSe entregarán el Martes 29, de 16:30 a 18. Blogs y comunidadUna de las características del fenómeno weblog ha sido la de su tendencia a agruparse en comunidades, como es el caso de Blogalia o de La coctelera. Estas comunidades de weblogs rara vez tienen un hilo conductor de carácter temático porque, precisamente, la variedad de opiniones y perspectivas es lo que hace atractivo el trabajo con bitácoras. Sin embargo, en el terreno educativo podría ser muy interesante que surgiese una comunidad de blogs docentes, por ejemplo, ya que de esa forma evitaría el tener que navegar, a veces sin rumbo, por este mundillo en el que tan fácil es perderse. Algo de esto se ha hecho en el mundo anglosajón, pero en España creo que no, aunque ahora mismo está poniéndose en marcha un proyecto que va en esa línea y del queno quiero dar el enlace porque aun no está "presentable". Una de las cosas que podría incluir el proyecto al que he aludido es, precisamente, una página en la que apareciesen enlaces a los últimos post sobre temática educativa en aquellos blogs que previamente se inscribieran. Se trataría de ofrecer, por tanto, algo parecido a lo que hace Blogalia o cualquier otra comunidad, aunque sin ofrecer alojamiento de weblogs, sino aprovechando los canales RSS de las bitácoras. Una página índice de este tipo podría convertirse en un magnífico pórtico de entrada a la blogosfera educativa hispana.Copiado descaradamente de Cuaderno de clase, la bitácora de Jose Mª González-Serna incluida en la página web de su I.E.S., el Carmen Laffon de S. José de la Rinconada. Lo que José Mª propone es un Planet Docente. Es una buenísima idea y desde aquí la apoyamos. Existen númerosos ejemplos en otros campos: los canales de Bitácoras.com (p.ej., el de Sevilla), el Planet Sevilla o el Planet Granada. Canal Sur: La Junta destina 140,7 millones de euros al Plan de Plurilingüismo en la educación andaluza22/03/05 REDACCIÓN WEB La Junta de Andalucía destinará 140,7 millones de euros al Plan de Fomento del Plurilingüismo en el Sistema Educativo, que comenzará a desarrollares el próximo curso escolar 2005-06 y supondrá la creación de 400 centros docentes bilingües durante esta legislatura. El plan, aprobado hoy por el Consejo de Gobierno, es pionero en España tanto por su previsión presupuestaria como por el conjunto de medidas que recoge para fomentar el aprendizaje de idiomas. La implantación de los nuevos centros bilingües (280 de Primaria y 120 de Secundaria) se completará con la ampliación y reorganización de la red de Escuelas Oficiales de Idiomas, que también diversificarán su oferta de enseñanzas. La principal partida del plan, 62,2 millones de euros, se destinará a dotar a ambos tipos de centros de los equipamientos informáticos, nuevas tecnologías y materiales didácticos necesarios. Los gastos de personal supondrán una inversión de 41,4 millones de euros, con el fin de incrementar tanto la plantilla docente como el personal de administración y servicios. Respecto al profesorado, el plan establece que cada centro bilingüe cuente con un profesor adicional y con auxiliares de conversación nativos de apoyo a los alumnos, además de una reducción del horario lectivo de los no especialistas en idiomas que impartan sus materias en lengua extranjera. Para garantizar del desarrollo del plan, la formación del profesorado absorberá 6,6 millones de euros durante los próximos cuatro años. La Consejería de Educación prevé impartir formación inicial en idiomas a un total de 900 docentes, así como cursos a distancia para 8.700 maestros y profesores de centros bilingües. La dotación presupuestaria se completa con 30,5 millones de euros que se emplea-rán en programas de aprendizaje de idiomas fuera del horario lectivo, dirigidos al alum-nado y a los padres. La creación de los 400 centros bilingües, que serán preferentemente de español-inglés, parte de una experiencia desarrollada por la Junta desde 1998 en 27 colegios e institutos andaluces con el francés y el alemán. El proceso se materializará mediante la evaluación y selección de los proyectos que los colegios e institutos interesados presenten en la convocatoria que la Consejería de Educación abrirá cada año. Los centros seleccionados aumentarán el horario lectivo correspondiente a idioma y en ellos se impartirán diversas materias en lengua extranjera para facilitar la inmersión lingüística del alumnado. En cuanto a la red de Escuelas Oficiales de Idiomas, el principal objetivo se dirige a dotar de este tipo de centros a todas las capitales andaluzas, así como a incrementar gradualmente su número dando prioridad a las zonas con mayor crecimiento demográfico y fuerte demanda de estas enseñanzas. En total, la Consejería de Educación tiene previsto abrir 22 nuevas escuelas de idiomas en los próximos cuatro años. También se reorganizará la oferta de estudios, de modo que además de formación presencial, las escuelas impartirán las modalidades semipresencial, a distancia y ‘on line’ e incorporarán un nuevo año lectivo, pasando de los cinco cursos actuales a seis distribui-dos en tres niveles (básico, intermedio y avanzado). Para el inicio del plan el próximo curso 2005-06, la Consejería de Educación ha consignado una inversión de 12,7 millones de euros con destino a la apertura de los primeros cien centros bilingües y a la creación de las nuevas escuelas de idiomas de Granada y Sevilla. El presupuesto anual se incrementará hasta 32,5 millones de euros en 2006, 44,6 millones en 2007 y 50,9 millones en 2008. Fiesta interculturalMartes 5 de Abril.Durante la jornada escolar se harán actividades en las clases. A las 13.00 comienzan las actividades en el patio del C.P. Macarena. A las 14.00 horas está previsto el almuerzo como otros años. A partir de las 16.00 se realizarán actividades dirigidas a las niñas y a los niños de infantil y primaria. Ya se repartirá el programa que promete ser muy atractivo. Ese día se acortará la jornada de infantil (voluntario) para que a las 13.00 puedan estar en el C.P. Macarena e integrarse en la fiesta con primaria. Quien quiera recogerá a sus niñas o niños a las 12.30 para llevarlos al Macarena, quienes no quieran y/o no puedan los recogerán a la hora de siempre.DÍA 5 DE ABRIL. FIESTA DE LA INTERCULTURALIDAD. Un pequeño adelanto… Este día comenzará en las aulas, donde el profesorado ha preparado diferentes actividades (el programa se está imprimiendo), tanto para infantil como para primaria. Al estar el colegio dividido las actividades de la mañana se harán por separado. A las 12,30 horas los padres y madres que puedan recogerán a sus hijos o hijas de infantil, para llevarlos a participar de las actividades, que en el Colegio Macarena se van a organizar para ellos (el resto del alumnado de infantil, continuará en el aula hasta el horario habitual): Actividades para infantil en el colegio Macarena
Actividades de tarde en el colegio Macarena
Tanto en la comida y merienda como en las actividades de la tarde es imprescindible la colaboración de todas las familias, seguro que será un día estupendo de convivencia y de fiesta, como este Colegio se merece. |
Archivos
|
La clase de la señorita Mª Jesús que se graduó el año pasado.
http://altoscolegios.blogia.com
.
