Altos Colegios - CEIP Macarena (Sevilla)

Estimadas familias:

el miércoles 19 de septiembre a las 18 horas tendremos una Asamblea Informativa para los padres y madres de los alumnos y alumnas de primer curso de infantil (3 años).

Desde la Asociación de Padres y Madres ALTOS COLEGIOS nos gustaría daros la bienvenida al Centro, informaros del funcionamiento del AMPA y sobre todo escuchar vuestras dudas y sugerencias sobre cualquier aspecto relacionado con el colegio.

¡Os esperamos! 

AMPA CEIP Macarena 

Asistentes por el sector madres/padres:
Soraya
Amalia
Mayka
Montse Sanz
Puri Huertas
Soledad García

A las 12.30 h. aprox., tras la celebración del claustro, el director del colegio comienza informando sobre las novedades, la mayoría relacionadas con la nueva legislación publicada en BOJA durante el mes de agosto.

La reunión convocada para el 12 de septiembre en relación al plan bilingüe fue suspendida hasta nuevo aviso.

El servicio de Inspección ha informado a los directores y directoras sobre el nuevo Plan de Convivencia en centros escolares publicado el 8 de agosto (BOJA; nº 156, p. 25). Según este la Comisión de Convivencia ha de hacer un diagnóstico en el centro para determinar el tipo y grado de conflictividad (si la hubiese) y cómo es la convivencia. Antes de final de noviembre el Consejo Escolar debe aprobar dicho informe. Por ello a principios de octubre comenzará a trabajar la citada comisión.

A partir de este curso el servicio de Inspección se centrará más el la intervención en todo lo relacionado con las pruebas de diagnóstico y en el asesoramiento preciso para desarrollar todas las nuevas normativas que salgan a partir de la LOE. Los inspectores e inspectoras trabajarán por equipo (hasta ahora era a nivel más individual). Nuestro inspector está de baja y está siendo sustituido por Pedro García Ballesteros ((es el inspector al que el AMPA había invitado a la mesa redonda de las Jornadas en defensa de la escuela pública que se celebrarán en octubre)). Atiende a las familias los lunes en la planta baja de Delagación.

Este año se repiten las pruebas de diagnóstico de rendimiento escolar en Matemáticas y Lengua para 5º de primaria. La prueba de Matemáticas serán el 18 de octubre, y las de Lengua el día 19. Como novedad las familias podrán solicitar conocer el resultado obtenido por sus hijas o hijos en dichas pruebas.

La orden de 10 de agosto que regula el currículum de primaria sólo tiene algunos puntos de obligado cumplimiento para este curso. Según el director es de destacar:
introducción de 30 minutos mínimos de lectura todos los días

el trabajo que se desarrolle en el aula debe promover la adquisición de las competencias básicas que aparecen en la orden.
Educación para la Ciudadanía se trabajará en 5º a partir del próximo curso.

En los centros bilingües es obligatoria desde este curso la incorporación de una 2ª lengua extranjera (será inglés). En la línea que no es de alemán, se podría trabajar esta lengua como 2ª (no es obligatorio). El director comenta que se han realizado los ajustes pertinentes de horario para atender esta directriz.

Sí es de obligado cumplimiento desde este curso la nueva orden que regula la evaluación en primaria (BOJA del 23 de agosto). Se centra en enfatizar la necesaria observación del alumnado para valorar la maduración en la adquisición de las nuevas competencias básicas y los objetivos de esta etapa. El centro ha de decidir los procedimientos a utilizar para realizar dicha evaluación y esto deberá figurar en el proyecto docente del colegio. Se han de hacer públicos los criterios de evaluación global y por áreas de conocimiento. Se realizará una evaluación inicial y continua. Las tutoras y los tutores harán la evaluación inicial atendiendo a la información que le aporten los colegas del curso anterior y mediante otras vías que estimen oportunas. Se enfatiza que el trabajo debe ser por equipos docentes, estos tendrán que decidir sobre la promoción del alumnado (no sólo el tutor o tutora). Otra novedad es que cambian las denominaciones de las notas, se vuelve a la escala: sobresaliente, notable, bien, suficiente, insuficiente. También desparecen los libros de escolaridad, todo se hará en el programa informático Séneca.

El director informa que la plantilla parece ser que está completa para iniciar el curso, se han ido algunas maestras y han venido otras nuevas. Hay 10 unidades de infantil (4 de 3 años, 3 de 4 años y 3 de 5 años) con sus respectivas maestras + la maestra de apoyo (cubrirá la primera baja), el aula cerrada de educación especial y 11 unidades de primaria + la maestra de ed. Compensatoria; dos especialistas de alemán.

Se ha habilitado la biblioteca como aula de 3 años. El mobiliario de la biblioteca está en el hall del edificio de primaria. Se pretende que no se prescinda de su uso aunque sea en condiciones adversas.

Puri Huertas pregunta acerca de la solicitud de la 2ª línea de alemán aprobada en claustro y consejo escolar del curso pasado. Ana (la maestra especialista, coordinadora del programa) llamará a Consejería y se iniciarán los trámites pertinentes).

Los cheques-libros sólo son para primer ciclo de primaria. Se han de comprar desde el colegio los libros que falten del curso anterior (ratio menor en algunos grupos).
La llamada “alternativa” para quienes no cursan religión católica se pasa a llamar “atención al alumno/a”.

El traslado de niñas y niños de infantil de su edificio al comedor se hará a las 13.50 h. La maestra de apoyo, María (comedor) e Isabel (administrativa) irán a recogerlos y acompañarles. Cuando se hayan ido irán saliendo los demás al patio para que les recojan sus familiares.

De forma muy rápida (quedaba muy poca gente) se comentan asuntos diversos: el no uso del patio para aparcamiento, la cita del martes 18 con la delegada de Educación y el delegado de Conservación de Edificios Municipales del Ayuntamiento que vendrán a visitar el colegio, la orden de que el comedor comience el 18 de septiembre, los accesos al colegio, la entrada de los peques de 3 años, el plan de adaptación de los nuevos...

A las 14.30 h. se da por terminada la reunión.

1.PRESENTACIÓN DEL AMPA ”ALTOS COLEGIOS”
2.PLAN DE ACTIVIDADES 2007/2008 Y ORGANIZACIÓN DEL AMPA PARA ESTE CURSO
3.JORNADAS “LA ESCUELA QUE QUEREMOS”
4.INFORMACIÓN SOBRE LAS OBRAS DEL COLEGIO
5.APROBACIÓN MEMORIA ECONÓMICA Y MEMORIA DE ACTIVIDADES CURSO 2006/2007-09-20

Estimadas familias:

Ahora que se acabaron las vacaciones y ha empezado de nuevo el colegio tenemos que retomar la organización del Encuentro de la Escuela Pública del Distrito Casco Antiguo, para lo cual hemos quedado el miercoles 26 a las 18:00 en la Casa de las Sirenas.
La idea es que nos podamos sumar el mayor número de gente posible para repartirnos las tareas que quedan pendientes. Aprovecho para adjuntaros el tríptico en el que aparece el programa definitivo que le hemos trasladado al Ayuntamiento.

Al señor director C.E.I.P. Macarena:

Los abajo firmantes, redactamos la presente para expresarle el descontento y la problemática que se nos plantea al tener que cumplir, como una norma rígida para todos, el horario de adaptación de infantil de 3 años del C.E.I.P. Macarena.

Este horario se nos dio a conocer en la reunión del pasado 17 de septiembre de 2007, donde paradójicamente, se nos hizo entrega de la carta de información a las familias que decía que en el mes de septiembre nos informarían del horario del periodo de adaptación. Ambas cosas se nos entregaban en el mismo acto., Dicho horario entró en vigor al día siguiente, nos quedamos sin tiempo de reacción para organizar la vida familiar y así, repentinamente, hemos tenido que “adaptarnos” al horario de adaptación.

Por supuesto que el centro es un pilar importante y básico para nuestros hijos, pero su hogar y sus padres lo son casi más. No creo que adaptarles por un lado, para desestabilizarlos por otro, sea la mejor medida pedagógica., claro está, que esto lo pensamos desde el punto de vista del sentido común.

Porque nuestros hijos, ahora, el tiempo que no están en el Centro, andan de mano en mano. Y eso en el mejor de los casos. Después de habernos conocido los padres en la reunión de bienvenida que ayer día 19 de septiembre convocó el A.M.P.A. y de poner en común este y otros aspectos, hay muchos casos de familias en donde no es solo las manos que en una mañana custodian al niño. Hay familias a las que el cumplimiento del horario les ha llegado a provocar, en lo que llevamos de curso, absentismo laboral de sus padres y madres, con el agravio que esto conlleva.

Estas situaciones se han expresado al profesorado, preocupándose éste de consultar a la dirección, siendo la respuesta a la problemática: “Imposible. No puede venir el niño o niña más tiempo”.

La resolución de 29 de mayo de 2007 de la Delegación Provincial de Educación de Sevilla por la que se dictan las normas que han de regir el calendario escolar para el curso 2007/2008 en todos los centros docentes a excepción de los universitarios, dice textualmente:

I.- Normas de carácter general.

[…]

a) El régimen ordinario de clases lectivas habrá de comenzar el día 17 de septiembre de 2007 en educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria y educación especial.

[…]

d) A fin de facilitar la escolarización del alumnado de educación infantil que asiste a clase por primera vez y que presente dificultades de adaptación escolar, los Consejos Escolares de los centros podrán establecer, durante el mes de septiembre, un horario flexible. Este horario deberá contemplar el tiempo de permanencia de los alumnos y alumnas en el centro docente que, de manera gradual y progresiva, será cada día más amplio. En todo caso, a partir del primer día de octubre, el horario de éstos deberá ser el establecido con carácter general para el resto de los alumnos y alumnas de este nivel educativo.

Nos parece que se refiere a los casos que presenten dificultades de adaptación, pudiendo establecerse un horario de entrada, recogida y/o permanencia en el centro flexible.

Que nuestros hijos tengan asignado ir a clase una hora durante los 3 primeros días; una hora y media durante los tres siguientes, dos horas, tres horas y cuatro horas los tres días restantes, nos parece que incluso no se ajusta a lo establecido en la resolución de 29 de mayo de 2007 de la Delegación Provincial de Educación de Sevilla por la que se dictan las normas que han de regir el calendario escolar para el curso 2007/2008 en todos los centros docentes a excepción de los universitarios.

La mayoría de nuestros hijos, inclusive muchos, los primeros quince días del mes, han estado y están acostumbrados a estar en guarderías desde muy pequeños.

Este horario reducido los desestabiliza, experimentan ruptura con su rutina y con la ilusión de estar donde les gusta: en la clase, con más niños, con su profesora. Solo tienen 3 añitos, pero saben que allí aprenden, comparten, hacen amigos, cantan juegan, etc.

Para nosotros, en muchos casos, este horario consigue lo contrario de lo que pretende: desconcierto en la vida cotidiana del niño y absentismo laboral de sus padres y madres.

Consideramos que no se ha tenido en cuenta los niños que no necesitan un horario tan estricto y dosificado. Ni tampoco que se esté dando soluciones a las familias que el cumplimiento de este horario les está ocasionando un perjuicio grave.

Solicitamos que se actúe de inmediato sobre esta situación y en la medida de lo posible.

Todos deseamos una comunicación fluida entre los padres y el equipo docente, siendo prioritario el bienestar de nuestros hijos. Y con esta disposición quedamos.

En Sevilla, a 20 de septiembre de 2007. Atentamente,

 Padres y madres de 40 alumnos de infantil