Una interesante reflexión que ha enviado un padre a la lista de debate del AMPA :
A la salida del colegio, no me encontré el colapso porque mi hijo se queda al comedor, pero me encontré con la desagradable sorpresa que no se me permitía acceder al recinto del colegio con la bicicleta para recoger al niño. Esto provocó que la tuviese que dejar en la calle (sin ningún tipo de seguridad ya que el vigilante del comedor dijo que él no podía controlar a los niños y al mismo tiempo las bicicletas en la calle y no disponía de medios para atarla ya que la medida fué tan dictatorial e inmediata que no tenía conocimiento de la nueva prohibición). Efectivamente, esta mañana me he encontrado con lo esperable: colapso de tráfico peor del habitual, dificultades para asegurarme de que el niño entra en la zona de infantil, muchedumbre en la puerta del colegio, personal administrativo dedicado a labores de vigilancia, etc.
A colación de lo de personal adminstrativo dedicado a vigilancia, creo que hay otro tema el nuevo decreto del señor director que afectará a muchos padres y es que la secretaría habre más tarde. Ya me parece mal que un centro que dispone de "Plan de Apertura" habra la secretaría a las 9:00: los padres que usan el aula matinal no tienen derecho a secretaría. Pero es que los padres que llevan a sus hijos a las 9:00 y luego tenemos que irnos al trabajo nos vemos obligados a retrasar nuestra entrada en el trabajo periódicamente para poder acceder a la secretaría. Ahora, vamos a tener que llegar aún más tarde a nuestros lugares de trabajo debido a que la secretaría se va a abrir a las 9:15 (supongo que para que la administrativa se dedique a labores de vigilancia que en todo caso deberían hacer los miembros de la dirección del centro que son los que han tomado esta nueva medida encaminada a conciliar la vida familiar y laboral).
A la atención del Jefe de Estudios del CEIP Macarena:
Las madres, padres y familiares de alumnado, abajo firmantes, queremos expresarle nuestro total desacuerdo y desaprobación de la medida tomada desde ayer (27 septiembre 2006) en relación a la forma de salida del colegio. Le informamos de que se dieron casos diversos de niños/as que salieron sin poder contactar con sus familiares (y viceversa) ante el gran nº de alumnos y alumnas de Primaria, la cantidad de gente que se aglutinaba frente a la puerta y la presión continua de los coches. Se vivieron escenas que no queremos que se repitan ni que den lugar a problemas mayores. Por ello, solicitamos que se abran las puertas a la hora de salida y se permita el acceso de las familias al patio, comprometiéndose estas al rápido desalojo del edificio.
Podéis descargar la carta aquí. Entregadla una vez rellena a alguien del AMPA o en Secretaría del cole.
Gracias
REAPERTURA DEL MUSEO PEDAGÓGICO:
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE REFORMA INTEGRAL DE LOS ALTOS COLEGIOS.
ANTONIO CAVALLINI, NUESTRO PINTOR.
El miércoles 14 de junio se realizó la reapertura del Museo Pedagógico Altos Colegios. El acto central fue la presentación por parte del arquitecto Mario Algarín del proyecto de reforma integral del Colegio Macarena del que es autor.
Mario realizó un recorrido histórico desde el origen de la parcela hasta las obras de construcción de 1894 y la posterior reforma de 1938. Desde estos antecedentes el proyecto actual retoma los principales valores del edificio original, de su evolución en el tiempo y de su relación con su entorno más inmediato para actualizar el colegio y adaptarlo a la normativa vigente sobre construcciones escolares.
La reforma que ha propuesto contempla entre otras actuaciones:
- El colegio será un C1, es decir un centro de E. Infantil y E. Primaria de una unidad por curso, resultando nueve clases.
- Se recupera el tamaño original de la Clase de Párvulos de 1894 que se destinará a gimnasio y salón de usos múltiples.
- El comedor y sus dependencias auxiliares se ubican en la ampliación de 1938.
- Se crean espacios cubiertos en los patios de recreo.
- La casa de maestros de C/ Feria, ya reformada, contendrá las dependencias administrativas y portería.
- La casa de C/ Pacheco esquina C/ Resolana se destinará a aulas de apoyo, informática, idiomas…
- La casa de C/ Pacheco esquina C/ Bécquer contendrá la biblioteca y posiblemente el Museo Pedagógico, además de otras dependencias auxiliares.
- Se abren algunas ventanas y entradas originales ahora tapiadas.
- Los módulos intermedios entre los pabellones servirán para alojar las circulaciones interiores y los servicios, duchas y vestuarios.
- Los techos vuelven a tener la altura de 1894, permitiendo así la contemplación de las pinturas murales.
- Durante las obras estas pinturas estarán protegidas para evitar su deterioro.
También el arquitecto ha incluido en su proyecto el tratamiento del entorno del colegio y ha realizado gestiones ante los organismos competentes, de momento sin éxito, para poder acondicionar esas zonas.
Tras la presentación de Mario Algarín que acabó con un interesante debate, intervino Fernando Balbuena, bisnieto del pintor Antonio Cavallini, que realizó una semblanza personal y profesional de su bisabuelo. Para la ocasión preparó dos paneles que ilustran la figura y algunas de las obras más destacadas del artista (bóveda de la Santa Cueva de Cádiz, Palacio de San Telmo en Sevilla…), los paneles los ha cedido para su exposición en el Museo Pedagógico.
Por último los asistentes al acto, entre los que hay que destacar la nutrida presencia del profesorado del Colegio Macarena, visitaron las cinco salas abiertas del centro de recepción e interpretación del Museo Pedagógico Altos Colegios con su nueva presentación.
Hay que felicitar a todos los asistentes y muy particularmente a Mario Algarín y a Fernando Balbuena que invirtieron su tiempo y trabajo para sumergirnos aún más en esta apasionante empresa que es la puesta en valor de los Altos Colegios.
AM.P.A "Altos Colegios" C.E.I.P. Macarena
C/ Bordador Rodriguez Ojeda 41003 Sevilla
DON .JAIME MOUGAN Delegado Provincial
Consejeria de Educacion
Sevilla
Estimado Delegado:
Somos un grupo de madres y padres pertenecientes al AMP A del CEIP MACARENA con hijos sensibles al aprendizaje musical, y con interes en matricularse este proximo curso en el CONSERVATORIO ELEMENTAL.
Algunos de nuestros hijos se presentaron alas ultimas pruebas de acceso parael curso 05-06 con la edad minima requerida (8 aiios) y no fueron aprobados en las mismas, con la frustracion consiguiente e innecesaria para ninos de esta edad y la merma de posibilidades para que en el proximo curso, en caso de que aprobaran puedan elegir el instrumento deseado.
En contacto con otros padres cuyos hijos estan cursando primero elemental, y tambien con algunos profesores, tenemos conocimiento de que en ese primer ano se producen un porcentaje muy alto de abandonos, ya desde el primer trimestre. Hay casos en que un profesor en el segundo trimestre esta impartiendo clases a un solo alumno.
Consideramos que esta situacion representa un desaprovechamiento de recursos, materiales, economicos y humanos, que sostenemos entre todos los contribuyentes.
Dada esta realidad, nos gustaria proponer altemativas mas eficaces con vista a la celebracion de las pruebas para el proximo curso:
Aumentar el nlimero de plazas ofertadas por instrumento, dado que se comprueba que el numero de bajas en primer curso es tan elevado.
Reservar una lista de espera por orden de puntuacion para ir cubriendo las bajas que se vayan produciendo conforme avanza el cuso.
Con esto consiguiriamos aumentar el nlimero de ninos que pueden acceder a una formacion musical temprana, que todos sabemos es fundamental para formar musicos, profesores 0 personas con mayor sensibilidad a la musica.
Rogamos nos concedan una entrevista para tratar este tema con mayor amplitud y buscar soluciones concretas que resuelvan satisfactoriamente esta anomala situacion.
Esperando sus noticias les saludamos atentamente,
ANEXO: SE ADJUNTAN LISTADO DE FIRMAS
Hay disponibles copias para firmar en la puerta del cole. También puedes copiar e imprimir esto y entregárnoslo.
Más fotos en nuestro álbum.
Estas fotos con una nota informativa se han mandado a la prensa. El viernes, desde el Centro, el Director llamo a los responsables de limpieza del Ayuntamiento e informaron que esto es por falta de personal.
Al parecer por la tarde pasaron a limpiarlo, el lunes lo comprobaremos.
Estimada Sra. Dña. Carmen Liébanas:
Me pongo en contacto con usted para manifestarle, en nombre propio, y en el de los padres del colectivo de los niños de integración del Colegio Macarena, nuestra indignación por la desasistencia y abandono que provoca en nuestros hijos la súbita desaparición de los monitores de apoyo de nuestro centro, máxime cuando existen escaleras, niñ@s que pueden tener episodios de sus enfermedades, a más niñ@s que no controlan esfínteres y niñ@s que necesitan esa mano amiga en un centro que comenzaba ya ser amigo como una necesidad vital, y que afecta gravemente tanto a la seguridad más elemental, como a la calidad de la enseñanza de nuestros hijos.
Este hecho se agrava con las bajas de la profesora de apoyo y una de las profesoras de Infantil, lo que provoca una auténtica situación de caos, a la que nuestros hijos -que felizmente estaban finalizando su proceso de adaptación- sufren especialmente.
Es por ello que le ruego, a sabiendas de la especial sensibilidad de su persona hacia el mundo de la integración, tome riendas en el asunto y dé una solución urgente a un problema tan grave.
Un atento saludo
Surgiendo de la visita organizado por los proponentes del museo pedagógico del colegio Padre Manjon y los Altos Colegios el día Jue. 27.10. el la cual participaron profesores del colegio, profesores de las universidades de Sevilla, Granada y Málaga y el arquitecto (Mario Algarín) que ganó el concurso para la reforma en los Altos Colegios (AC),
me puse en contacto con él y mantuvé una cita el Mar. 8.11..
En esta reunión se presentó:
- El Inventario de inseres históricos (Luis M. Y Thomas B.)
- El proyecto de Esteban de Manuel (2001 y 2004)
- Actividades en relación con la futrura reforma (p.e. “El colegio que tenemos el colegio que queremos”,…)
- Informe sobre el estado del edificio del catedrático de arquitectura A. Jaramillo
- Informe estado falso techo y edificio (José Carlos R. y Thomas B.)
- Proyecto participación ciudadana “Corredor verde” (Eje Alameda – Parque de los Perdigones)
- Fotografias diversas (antiguas, del inventario,…)
Los puntos mas destacadas e importantes de la reunión:
- Mario A. entiende la reforma de los AC en el contexto histórico, quiere decir que va a respetar lo máximo posible los enseres históricos.
- Quiere y propone restaurar todas las pinturas (ABCdario y las pinturas antigua clase de párvulos)
- Abrir un pasillo (acera) en la calle Becquer
- El muro de la calle Becquer es un resto de la muralla lo cual quiere hacer accesible para los ciudadanos.
- Se aclara dónde estan los limites suyos en intervenir en la reforma (competencia suya – competencia del Ayuntamiento/ Consejería)
- Se forma una comisión informativa que funciona como contacto entre él, el profesorado y AMPA:
> Mario A.
> Adelio C. (director del colegio)
> Esteban de Manuel (arquitecto y muy relacionado con la reforma)
> Luis Medina (vocalia Museo pedagógico y defensa del colegio)
> Thomas Budil (vocalia Museo y Reforma, coordinación de contactos y actividades de la misma comisión).
- Presentará en aproximadamente dos a tres semanas antes de la comisión (la de arriba) su Anteproyecto.
En general fue una cita en un ambiente y clima muy agradable. Mario está mas que dispuesto de mantener incluso aumentar el valor histórico que representa el complejo por una reforma cuidadosa. Y está abierto a comunicarse tras la mencionada comisión con nosotros.
Para información mas detallada os ruego acudir a la vocalía correspondiente o las reuniones de la AMPA.
Os mantendremos informados.
Educación bilingüe: otro fraude para la Educación Pública en Andalucía
Soy madre de un alumno de Altos Colegios, un centro público de la ciudad de Sevilla que lleva varios con el programa bilingüe y el único colegio público de Primaria de la ciudad en donde se imparte la lengua alemana. La plantilla del programa bilingüe consta de dos docentes y un lector, que han desarrollado un trabajo impecable entre nuestros niños/as.
A finales del curso pasado tuvimos una baja de varias semanas, porque una de las dos profesoras estaba en Alemania formándose. Esta baja no se cubrió en su día. Llegado el nuevo curso, una de las dos profesoras se ha trasladado a otro puesto de trabajo, por lo que el colegio sólo cuenta por el momento con una profesora de alemán.
Dado el elevado número de alumnos/as en educación infantil y primaria acogidos al programa, resulta imposible que esta persona pueda cubrir todo el trabajo, con lo cual se están perdiendo muchas horas lectivas.
Cuando pregunto por el tema, me comentan que la Delegación acaba de sacar una Convocatoria, que naturalmente habrá de resolverse cuando sea. Es decir, que, siendo optimistas, podríamos tener a la persona dentro de dos o tres semanas, o sea, dos meses después de comenzar las clases.
Por otra parte, me consta que no se ha creado una Bolsa de Sustitución que pueda cubrir posibles bajas en el futuro, con lo cual en cualquier momento por la circunstancia que sea, nos podemos volver a encontrar sin docentes.
He leído en la prensa que hay otros colegios bilingües sin docentes, como José María del Campo, en Sevilla, que al igual que el nuestro, tiene ya una trayectoria dilatada dedicado al francés.
Este verano estuve en Berlín y aproveché para visitar la escuela de intercambio en Alemania, la Joan Miró Schule, donde el gran conocimiento de español por parte de los alumnos/as es muy elevado. Claro que en Alemania la gente se toma en serio estas cosas y no se engaña al ciudadano con estupendos eslóganes y anuncios de programas vacíos de contenido.
Y ahora, otra vez a empezar: cartas a la prensa, entrevistas con los responsables, alguna que otra movida callejera, …. En el colegio de mi hijo es algo muy habitual estar siempre luchando "por lo evidente": este año la lucha por lo evidente es el apoyo al proyecto bilingüe, el año pasado y durante muchos años atrás la lucha por lo evidente fue conseguir el inicio de las obras en el colegio y que los alumnos/as y el personal del centro se mudasen a una sede digna.
El año que viene seguramente habrá otra razón para luchar por lo evidente, y así sucesivamente hasta que este gobierno se tome en serio el apoyo a la enseñanza pública y el debido cumplimiento de los planes y programas que ellos mismos publicitan a los cuatro vientos con el único objetivo de ganar en las urnas.
Y una última cosa para ampliar los conocimientos de la Consejería de Educación en materia de idiomas: sepa usted, señora Consejera, que el alemán es ya la segunda lengua más hablada en la Unión Europea.
Ayer se celebró en el colegio Macarena (Edificio Padre Manjón) a las 18 h., una reunión sobre Acoso y Violencia Escolar que aunque no gozara de una asistencia masiva, sí que puede calificarse de importante por el cúmulo de ideas que se suscitaron y el grado de compromiso que estos padres y madres tienen con el asunto en cuestión.
Tras escuchar un testimonio de unos padres que padecen el problema del Acoso Escolar, intercambiamos diversas opiniones al respecto y consideramos que la causa que origina la violencia en la escuela, comienza en las familias y por tanto, sería mucho más productivo, de cara a su erradicación, que trabajáramos los padres y las madres reuniéndonos una vez al mes como Escuela de Padres y Madres.
Aquí podemos aportar nuestras ideas, testimonios, solicitar la colaboración de profesionales en la lucha contra los conflictos en el ámbito escolar y buscar entre todos soluciones.
En la reunión, consideramos imprescindible la necesidad de autoridad para atajar los problemas de iindisciplina cuando éstos son reiterativos y también hablamos de la necesidad de respetar el ámbito profesional del educador, ya que, como muchos sabemos, el docente, ha perdido mucho terreno en estos momentos y es necesario dar al César lo que es del César. Hagamos bien nuestro papel de padre y dejemos al educador hacer el suyo. Si cada cual asume lo suyo, ya va bien la nave. ¿No os parece?
SE OS INFORMARÁ DE LA PRÓXIMA REUNIÓN.
SALUDOS.
ELENA GÁMIZ, vocalía Resolución Conflictos.
Ante el problema de la falta de la segunda vacante de Alemán, hay que empezar a movilizarse, con lo que vamos a tener una reunión urgente con Marite.
..Día: 25 de Octubre
..Hora: 19:00
La reunión la decidimos ayer rápidamente, con lo cual sólo he podido localizar a la gente de la Vocalía que conozco de otros años. Si alguien tiene los e-mails de la gente que se ha apuntado este año, por favor que les haga llegar esta noticia.
Lo único que sabemos es que ha salido una convocatoria, pero que no contempla la creación de una Bolsa de Trabajo para alemán, con lo cual podemos encontrarnos con el mismo problema en cualquier momento, como ya pasó a finales del curso pasado. Yo estoy preparando una carta para los periódicos acerca del fraude de la educación bilingüe en Andalucía: por cierto, en Sevilla he leído que el colegio José María del Campo, con bilingüe de francés, tiene el mismo problema.
Naturalmente puede asistir toda persona que quiera, porque el problema es de todos.
Se aceptan sugerencias para acciones: Por ejemplo, que los niños/as canten una canción tradicional alemana delante de la puerta del Ayuntamiento, como Die Gedanken sind Frei (Los Pensamientos son Libres).
Carmen Navarro Mezquita
