Prensa
Prensa: Diario de Sevilla
Los docentes creen que los padres "huyen" de la enseñanza pública
Redacción.- El presidente de la Asociación de Profesores de Instituto de Andalucía (Apia), Juan Guzmán, señaló ayer que la alta demanda que están teniendo en el proceso de escolarización los centros concertados se debe a que los padres no quieren que sus hijos compartan aula con "alumnos conflictivos", por lo que "huyen" de la enseñanza pública.
El presidente de Apia comentó a Europa Press que la causa de este fenómeno radica en "el desprestigio que tiene la enseñanza pública" y afirmó que "no es que los padres busquen una mayor calidad educativa, sino un entorno que permita el estudio, precisamente lo que ofrece la concertada", a lo que agregó que en los centros concertados "no dan cabida a los alumnos más problemáticos".
Guzmán sostuvo que el colectivo que representa es "contrario a los conciertos", aunque también rechaza "matricular a alumnos diversos en una misma clase".
Redacción.- El presidente de la Asociación de Profesores de Instituto de Andalucía (Apia), Juan Guzmán, señaló ayer que la alta demanda que están teniendo en el proceso de escolarización los centros concertados se debe a que los padres no quieren que sus hijos compartan aula con "alumnos conflictivos", por lo que "huyen" de la enseñanza pública.
El presidente de Apia comentó a Europa Press que la causa de este fenómeno radica en "el desprestigio que tiene la enseñanza pública" y afirmó que "no es que los padres busquen una mayor calidad educativa, sino un entorno que permita el estudio, precisamente lo que ofrece la concertada", a lo que agregó que en los centros concertados "no dan cabida a los alumnos más problemáticos".
Guzmán sostuvo que el colectivo que representa es "contrario a los conciertos", aunque también rechaza "matricular a alumnos diversos en una misma clase".
Prensa: Diario de Sevilla
El Colegio Macarena ganará 75 plazas al mudarse al Padre Manjón Cada uno de los tres cursos de Educación Infantil sumará un aula más para hacer frente a la elevada demanda de espacios escolares existente en el centro
Foto (J. C. Vázquez): Niños y padres del Colegio Macarena, el año pasado, reclamando el Padre Manjón.
T. SARABIA El Colegio Público Macarena (conocido como Altos Colegios) ganará al menos 75 niños con su traslado al edificio del Padre Manjón a fin de hacer frente a la alta demanda de plazas escolares en la zona. Así se les comunicó a los padres la semana pasada en la mesa de escolarización, informándoles de que la ampliación afectaría en principio a las unidades de Educación Infantil. Según relatan, en la actualidad cuentan con dos unidades para niños de tres años, una de cuatro y otras dos para los de cinco; si bien en el próximo curso se agregará un aula más en cada unos de estos niveles.
El Colegio Macarena contaba hasta ahora con dos líneas en Primaria y otras dos en Infantil (salvo en cuatro años, donde sólo tenían una), si bien estas últimas se habían instalado en el Padre Manjón por el mal estado de las aulas. Durante el curso que viene, todas estas unidades (17 en total) se ubicarán en dicho centro mientras se ejecutan las obras de reforma en el Macarena, pero contarán con tres más porque, según sostienen desde la delegación de Educación, las dimensiones del edificio así lo permiten.
Fuentes de dicha institución indican que en el centro se podrían disponer hasta 24 unidades sin problemas, si bien los padres de los alumnos temen que el incremento de plazas se traduzca en la pérdida de espacios comunes, como salón de usos múltiples o biblioteca.
De otro lado, los progenitores señalan que aún no ha salido a concurso la convocatoria para la adjudicación de las obras de rehabilitación en el Colegio Macarena, por lo que avisan que, si el proceso se demora demasiado, el edificio puede no estar listo para el curso 2006-2007, tal y como se les aseguró.
Desde la Junta, sin embargo, se reconoce que ha habido algunos retrasos por cuestiones burocráticas, pero que dicho concurso está "a punto de salir", de modo que dan por hecho el inicio de las reformas para finales de este año, lo que garantizaría su apertura según lo previsto.
Mientras, la delegación de Educación tiene pendientes otras obras, aunque éstas de menor envergadura y centradas en el Padre Manjón. Se trata de acondicionar el inmueble a los que serán sus futuros estudiantes, después de que durante el presente curso haya albergado a los de la Universidad a Distancia (UNED), que se marcharán cuando concluya su época de exámenes.
Debate en LOCALIA TV
Mañana a las 9 de la mañana en Localia TV en el programa Sevilla a debate intervendrán:
¡Por una vez, os recomendamos ver la tele!
- El Delegado Provincial de Educación
- La Directoria del IES Velázquez
- El Presidente del AMPA Sevilla Este
- La Presidenta del AMPA Altos Colegios
¡Por una vez, os recomendamos ver la tele!
Debate en LOCALIA TV
Jaime Mougan, delegado de Educación de la provincia de Sevilla debatirá delante de las cámaras de Localia TV con varios representantes de AMPAs, entre ell@s nuestra Presidenta Trini Pedrote.
Intentaremos avisar con tiempo de la emisión del programa
Intentaremos avisar con tiempo de la emisión del programa
NOTA DE PRENSA
JORNADAS POR LA ESCUELA PÚBLICA EN EL CEIP MACARENA ALTOS COLEGIOS
El AMPA del Colegio Público Macarena Altos Colegios ha organizado este fin de semana -22 y 23 de abril- un Encuentro por la Escuela Pública bajo el título La escuela que queremos. Por una educación imperdible. Un corazón atravesado por un imperdible, obra del diseñador Rafa Iglesias, sirve de logotipo a las jornadas, que se inauguran el viernes, 22 de abril, a las 18:00 horas, en el Colegio Público Macarena, con una conferencia de la Inspectora de la Delegación Provincial d educación, Isabel Álvarez, que hablará de La escuela pública, una escuela democrática. A continuación, a las 19:00 horas, se inaugurará el Museo Pedagógico, un proyecto en el que llevan tiempo trabajando varios miembros del AMPA bajo la coordinación de Luís Medina y Thomas Budil.
El encuentro, que continuará el sábado, 23 de abril, en la Casa de las Sirenas, se plantea como reflexión final a las movilizaciones llevadas a cabo por el Colegio Público Macarena desde principios del presente curso, que han tenido como fruto el inicio de las obras para la rehabilitación integral del centro y el traslado de todos los alumnos a partir del curso que viene al Colegio Público Padre Manjón, mientras se realizan las obras previstas en los Altos Colegios.
La jornada del sábado, 23 de abril, se iniciará en la casa de las Sirenas a las 11.00 horas con una mesa redonda en la que participarán: Adelio Castaño, Director del CEIP Macarena Altos Colegios; Carmen García Pastor, Catedrática de Educación Especial de la Universidad de Sevilla; Manuel Lastre, miembro de la Ejecutiva Provincial del Sindicato de Enseñanza de CCOO; Lola Limón Domínguez, profesora del Departamento de Pedagogía social de la Universidad de Sevilla; Francisco Sánchez Díaz, Vicepresidente del AMPA del Colegio Sor Ángela de la Cruz; José Segovia Aguilar, responsable federal de enseñanza de USTEA; y Sergio Villalba Jiménez, Profesor del Departamento de Didáctica de la Expresión Artística de la Universidad de Sevilla
Tras la mesa redonda se celebrará una comida en la Casa de las Sirenas, para reiniciar las sesiones a las 16:30 horas con la presentación del Proyecto de Reforma del CEIP Macarena a cargo del arquitecto Esteban de Manuel Jerez, miembro del AMPA del centro y que desde hace años lleva trabajando en dicho proyecto. La clausura del encuentro será a las 18.00 con la presentación del audiovisual realizado por otro miembro del AMPA, Javier López Peral, con las imágenes de las movilizaciones llevadas a cabo por profesores, padres y alumnos de los Altos Colegios.
A lo largo de toda la jornada del sábado se han organizado talleres, juegos de animación y una representación teatral para las niñas y niños del centro que participen en el encuentro.
Pensamos que la función de la actual escuela no es meramente transmitir conocimientos, sino también formar ciudadanos social y culturalmente competentes, lo que hace de la tarea de educar algo más complejo, que debe ser compartida por profesores y familias.
El AMPA del Colegio Público Macarena Altos Colegios ha organizado este fin de semana -22 y 23 de abril- un Encuentro por la Escuela Pública bajo el título La escuela que queremos. Por una educación imperdible. Un corazón atravesado por un imperdible, obra del diseñador Rafa Iglesias, sirve de logotipo a las jornadas, que se inauguran el viernes, 22 de abril, a las 18:00 horas, en el Colegio Público Macarena, con una conferencia de la Inspectora de la Delegación Provincial d educación, Isabel Álvarez, que hablará de La escuela pública, una escuela democrática. A continuación, a las 19:00 horas, se inaugurará el Museo Pedagógico, un proyecto en el que llevan tiempo trabajando varios miembros del AMPA bajo la coordinación de Luís Medina y Thomas Budil.El encuentro, que continuará el sábado, 23 de abril, en la Casa de las Sirenas, se plantea como reflexión final a las movilizaciones llevadas a cabo por el Colegio Público Macarena desde principios del presente curso, que han tenido como fruto el inicio de las obras para la rehabilitación integral del centro y el traslado de todos los alumnos a partir del curso que viene al Colegio Público Padre Manjón, mientras se realizan las obras previstas en los Altos Colegios.
La jornada del sábado, 23 de abril, se iniciará en la casa de las Sirenas a las 11.00 horas con una mesa redonda en la que participarán: Adelio Castaño, Director del CEIP Macarena Altos Colegios; Carmen García Pastor, Catedrática de Educación Especial de la Universidad de Sevilla; Manuel Lastre, miembro de la Ejecutiva Provincial del Sindicato de Enseñanza de CCOO; Lola Limón Domínguez, profesora del Departamento de Pedagogía social de la Universidad de Sevilla; Francisco Sánchez Díaz, Vicepresidente del AMPA del Colegio Sor Ángela de la Cruz; José Segovia Aguilar, responsable federal de enseñanza de USTEA; y Sergio Villalba Jiménez, Profesor del Departamento de Didáctica de la Expresión Artística de la Universidad de Sevilla
Tras la mesa redonda se celebrará una comida en la Casa de las Sirenas, para reiniciar las sesiones a las 16:30 horas con la presentación del Proyecto de Reforma del CEIP Macarena a cargo del arquitecto Esteban de Manuel Jerez, miembro del AMPA del centro y que desde hace años lleva trabajando en dicho proyecto. La clausura del encuentro será a las 18.00 con la presentación del audiovisual realizado por otro miembro del AMPA, Javier López Peral, con las imágenes de las movilizaciones llevadas a cabo por profesores, padres y alumnos de los Altos Colegios.
A lo largo de toda la jornada del sábado se han organizado talleres, juegos de animación y una representación teatral para las niñas y niños del centro que participen en el encuentro.
Pensamos que la función de la actual escuela no es meramente transmitir conocimientos, sino también formar ciudadanos social y culturalmente competentes, lo que hace de la tarea de educar algo más complejo, que debe ser compartida por profesores y familias.
Canal Sur: La Junta destina 140,7 millones de euros al Plan de Plurilingüismo en la educación andaluza
22/03/05 REDACCIÓN WEB
La Junta de Andalucía destinará 140,7 millones de euros al Plan de Fomento del Plurilingüismo en el Sistema Educativo, que comenzará a desarrollares el próximo curso escolar 2005-06 y supondrá la creación de 400 centros docentes bilingües durante esta legislatura. El plan, aprobado hoy por el Consejo de Gobierno, es pionero en España tanto por su previsión presupuestaria como por el conjunto de medidas que recoge para fomentar el aprendizaje de idiomas.
La implantación de los nuevos centros bilingües (280 de Primaria y 120 de Secundaria) se completará con la ampliación y reorganización de la red de Escuelas Oficiales de Idiomas, que también diversificarán su oferta de enseñanzas. La principal partida del plan, 62,2 millones de euros, se destinará a dotar a ambos tipos de centros de los equipamientos informáticos, nuevas tecnologías y materiales didácticos necesarios.
Los gastos de personal supondrán una inversión de 41,4 millones de euros, con el fin de incrementar tanto la plantilla docente como el personal de administración y servicios. Respecto al profesorado, el plan establece que cada centro bilingüe cuente con un profesor adicional y con auxiliares de conversación nativos de apoyo a los alumnos, además de una reducción del horario lectivo de los no especialistas en idiomas que impartan sus materias en lengua extranjera.
Para garantizar del desarrollo del plan, la formación del profesorado absorberá 6,6 millones de euros durante los próximos cuatro años. La Consejería de Educación prevé impartir formación inicial en idiomas a un total de 900 docentes, así como cursos a distancia para 8.700 maestros y profesores de centros bilingües.
La dotación presupuestaria se completa con 30,5 millones de euros que se emplea-rán en programas de aprendizaje de idiomas fuera del horario lectivo, dirigidos al alum-nado y a los padres.
La creación de los 400 centros bilingües, que serán preferentemente de español-inglés, parte de una experiencia desarrollada por la Junta desde 1998 en 27 colegios e institutos andaluces con el francés y el alemán.
El proceso se materializará mediante la evaluación y selección de los proyectos que los colegios e institutos interesados presenten en la convocatoria que la Consejería de Educación abrirá cada año. Los centros seleccionados aumentarán el horario lectivo correspondiente a idioma y en ellos se impartirán diversas materias en lengua extranjera para facilitar la inmersión lingüística del alumnado.
En cuanto a la red de Escuelas Oficiales de Idiomas, el principal objetivo se dirige a dotar de este tipo de centros a todas las capitales andaluzas, así como a incrementar gradualmente su número dando prioridad a las zonas con mayor crecimiento demográfico y fuerte demanda de estas enseñanzas. En total, la Consejería de Educación tiene previsto abrir 22 nuevas escuelas de idiomas en los próximos cuatro años.
También se reorganizará la oferta de estudios, de modo que además de formación presencial, las escuelas impartirán las modalidades semipresencial, a distancia y on line e incorporarán un nuevo año lectivo, pasando de los cinco cursos actuales a seis distribui-dos en tres niveles (básico, intermedio y avanzado).
Para el inicio del plan el próximo curso 2005-06, la Consejería de Educación ha consignado una inversión de 12,7 millones de euros con destino a la apertura de los primeros cien centros bilingües y a la creación de las nuevas escuelas de idiomas de Granada y Sevilla. El presupuesto anual se incrementará hasta 32,5 millones de euros en 2006, 44,6 millones en 2007 y 50,9 millones en 2008.
La Junta de Andalucía destinará 140,7 millones de euros al Plan de Fomento del Plurilingüismo en el Sistema Educativo, que comenzará a desarrollares el próximo curso escolar 2005-06 y supondrá la creación de 400 centros docentes bilingües durante esta legislatura. El plan, aprobado hoy por el Consejo de Gobierno, es pionero en España tanto por su previsión presupuestaria como por el conjunto de medidas que recoge para fomentar el aprendizaje de idiomas.
La implantación de los nuevos centros bilingües (280 de Primaria y 120 de Secundaria) se completará con la ampliación y reorganización de la red de Escuelas Oficiales de Idiomas, que también diversificarán su oferta de enseñanzas. La principal partida del plan, 62,2 millones de euros, se destinará a dotar a ambos tipos de centros de los equipamientos informáticos, nuevas tecnologías y materiales didácticos necesarios.
Los gastos de personal supondrán una inversión de 41,4 millones de euros, con el fin de incrementar tanto la plantilla docente como el personal de administración y servicios. Respecto al profesorado, el plan establece que cada centro bilingüe cuente con un profesor adicional y con auxiliares de conversación nativos de apoyo a los alumnos, además de una reducción del horario lectivo de los no especialistas en idiomas que impartan sus materias en lengua extranjera.
Para garantizar del desarrollo del plan, la formación del profesorado absorberá 6,6 millones de euros durante los próximos cuatro años. La Consejería de Educación prevé impartir formación inicial en idiomas a un total de 900 docentes, así como cursos a distancia para 8.700 maestros y profesores de centros bilingües.
La dotación presupuestaria se completa con 30,5 millones de euros que se emplea-rán en programas de aprendizaje de idiomas fuera del horario lectivo, dirigidos al alum-nado y a los padres.
La creación de los 400 centros bilingües, que serán preferentemente de español-inglés, parte de una experiencia desarrollada por la Junta desde 1998 en 27 colegios e institutos andaluces con el francés y el alemán.
El proceso se materializará mediante la evaluación y selección de los proyectos que los colegios e institutos interesados presenten en la convocatoria que la Consejería de Educación abrirá cada año. Los centros seleccionados aumentarán el horario lectivo correspondiente a idioma y en ellos se impartirán diversas materias en lengua extranjera para facilitar la inmersión lingüística del alumnado.
En cuanto a la red de Escuelas Oficiales de Idiomas, el principal objetivo se dirige a dotar de este tipo de centros a todas las capitales andaluzas, así como a incrementar gradualmente su número dando prioridad a las zonas con mayor crecimiento demográfico y fuerte demanda de estas enseñanzas. En total, la Consejería de Educación tiene previsto abrir 22 nuevas escuelas de idiomas en los próximos cuatro años.
También se reorganizará la oferta de estudios, de modo que además de formación presencial, las escuelas impartirán las modalidades semipresencial, a distancia y on line e incorporarán un nuevo año lectivo, pasando de los cinco cursos actuales a seis distribui-dos en tres niveles (básico, intermedio y avanzado).
Para el inicio del plan el próximo curso 2005-06, la Consejería de Educación ha consignado una inversión de 12,7 millones de euros con destino a la apertura de los primeros cien centros bilingües y a la creación de las nuevas escuelas de idiomas de Granada y Sevilla. El presupuesto anual se incrementará hasta 32,5 millones de euros en 2006, 44,6 millones en 2007 y 50,9 millones en 2008.
Seguimos saliendo en prensa
Diario de Sevilla: Pupitres en lista de espera
EL INFORME
Remodelación integral. Bajo esta definición se engloban las obras que requieren cinco colegios públicos de Educación Infantil y Primaria localizados en varios puntos de la capital sevillana, centros que llevan años exigiendo un cambio drástico de sus infraestructuras porque, ya sea por el deterioro propio de su edad o por la falta de previsión de quienes los diseñaron (aunque sean relativamente nuevos), no pueden servir a su comunidad educativa como debieran.
Se trata de los colegios España, Borbolla, Almotamid, Arias Montano y Macarena (Altos Colegios), a los que se han referido tanto el delegado provincial de la Consejería de Educación de la Junta, Jaime Mougan, como la delegada de Educación del Ayuntamiento hispalense, Aurora Atoche, al anunciar las futuras rehabilitaciones "integrales" de centros de enseñanza en Sevilla.
De momento, el Macarena (zona de Resolana) es el que tiene fecha más o menos aproximada para que se pueda plantear su intervención. Será este mismo año, después de los exámenes de fin de curso en la Universidad a Distancia (UNED), cuando los alumnos de ésta abandonen el colegio Padre Manjón y se pueda hacer efectivo el traslado a este centro de los escolares del Macarena.
A partir de entonces, este último quedará libre para que la Junta ejecute su plan de reformas, una intervención por la que los padres de alumnos se han manifestado hasta la saciedad, convocando incluso clases en la calle. SEGUIR LEYENDO
Remodelación integral. Bajo esta definición se engloban las obras que requieren cinco colegios públicos de Educación Infantil y Primaria localizados en varios puntos de la capital sevillana, centros que llevan años exigiendo un cambio drástico de sus infraestructuras porque, ya sea por el deterioro propio de su edad o por la falta de previsión de quienes los diseñaron (aunque sean relativamente nuevos), no pueden servir a su comunidad educativa como debieran.
Se trata de los colegios España, Borbolla, Almotamid, Arias Montano y Macarena (Altos Colegios), a los que se han referido tanto el delegado provincial de la Consejería de Educación de la Junta, Jaime Mougan, como la delegada de Educación del Ayuntamiento hispalense, Aurora Atoche, al anunciar las futuras rehabilitaciones "integrales" de centros de enseñanza en Sevilla.
De momento, el Macarena (zona de Resolana) es el que tiene fecha más o menos aproximada para que se pueda plantear su intervención. Será este mismo año, después de los exámenes de fin de curso en la Universidad a Distancia (UNED), cuando los alumnos de ésta abandonen el colegio Padre Manjón y se pueda hacer efectivo el traslado a este centro de los escolares del Macarena.
A partir de entonces, este último quedará libre para que la Junta ejecute su plan de reformas, una intervención por la que los padres de alumnos se han manifestado hasta la saciedad, convocando incluso clases en la calle. SEGUIR LEYENDO
Diario de Sevilla: El traslado al Padre Manjón se hará efectivo el 15 de septiembre
Los escolares de los Altos Colegios ocuparán el edificio mientras la Delegación provincial de Educación acomete la rehabilitación de su centro
Los escolares del Colegio Público Macarena (conocido como Altos Colegios) iniciarán el próximo curso en el Padre Manjón, mientras su centro escolar sufre una remodelación integral que acometerá la delegación provincial de la Consejería de Educación de la Junta. Así lo confirmaron ayer el delegado provincial, Jaime Mougan, y la delegada de Educación del Ayuntamiento hispalense, Aurora Atoche, tras una reunión con representantes de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del colegio.
Este traslado implica que los estudiantes de la Universidad a Distancia (UNED), a la que se había cedido el edificio, tendrán que ser ubicados en otro centro, cuya localización se dará a conocer en la próxima reunión del Patronato de la UNED, probablemente a finales de este mes. En todo caso, Atoche ya señaló ayer que se tratará de un inmueble situado en Sevilla capital (a pesar de las múltiples ofertas que le han llegado desde la provincia, según indicó), perteneciente a la Junta y bien conectado con los municipios cercanos, unos datos que, según algunas fuentes, podrían apuntar hacia la Cartuja.
La concejal agregó que, aunque en un Pleno del Ayuntamiento se había decidido que dicha mudanza se realizaría durante el próximo mes de marzo, finalmente se optó por retrasarla tras las peticiones recibidas desde la Dirección General de Universidades, a fin de que pudiera ejecutarse una vez realizados los exámenes de final de curso en la UNED.
Una vez que estos estudiantes (más de 3.500, de los que unos 2.100 residen en Sevilla capital) abandonen este edificio, se pondrán en marcha ciertas reformas en el Padre Manjón para adecuarlo a sus nuevos usos, si bien serán intervenciones de escasa dimensión, como explicó Mougan, lo que garantizará que el 15 de septiembre todo estará listo para el comienzo de las clases en dicho centro. Entretanto, se trabajará en la remodelación de los Altos Colegios, una rehabilitación "integral" y no por partes (como se había previsto en un principio), cuyo proyecto está aún por concretar, al igual que su presupuesto.
Ahora bien, la reforma del Colegio Macarena y el uso provisional del Padre Manjón no supone que ambos vayan a destinarse a la vez a espacios educativos, una vez que el primero de ellos esté reparado. En este sentido, Mougan precisó que "tenemos una pequeña incógnita con el centro de Sevilla", matizando que "es verdad que está yendo más gente a vivir, pero eso no implica necesariamente un aumento de la escolarización". En consecuencia, aseguró que habrá que estar pendiente de las previsiones sobre el censo, para ir definiendo la planificación adecuada.
Con esta declaración conjunta, Atoche y Mougan cerraban uno de los capítulos más conflictivos del pasado inicio de curso, cuando los padres de alumnos de los Altos Colegios organizaron concentraciones e incluso clases en plena calle para protestar por el deterioro del centro. Entonces se trasladaron cinco aulas de Infantil al Padre Manjón, mientras que los escolares de Primaria se mantuvieron en el centro, a pesar de la reiterada negativa de sus progenitores.
Los escolares del Colegio Público Macarena (conocido como Altos Colegios) iniciarán el próximo curso en el Padre Manjón, mientras su centro escolar sufre una remodelación integral que acometerá la delegación provincial de la Consejería de Educación de la Junta. Así lo confirmaron ayer el delegado provincial, Jaime Mougan, y la delegada de Educación del Ayuntamiento hispalense, Aurora Atoche, tras una reunión con representantes de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del colegio.
Este traslado implica que los estudiantes de la Universidad a Distancia (UNED), a la que se había cedido el edificio, tendrán que ser ubicados en otro centro, cuya localización se dará a conocer en la próxima reunión del Patronato de la UNED, probablemente a finales de este mes. En todo caso, Atoche ya señaló ayer que se tratará de un inmueble situado en Sevilla capital (a pesar de las múltiples ofertas que le han llegado desde la provincia, según indicó), perteneciente a la Junta y bien conectado con los municipios cercanos, unos datos que, según algunas fuentes, podrían apuntar hacia la Cartuja.
La concejal agregó que, aunque en un Pleno del Ayuntamiento se había decidido que dicha mudanza se realizaría durante el próximo mes de marzo, finalmente se optó por retrasarla tras las peticiones recibidas desde la Dirección General de Universidades, a fin de que pudiera ejecutarse una vez realizados los exámenes de final de curso en la UNED.
Una vez que estos estudiantes (más de 3.500, de los que unos 2.100 residen en Sevilla capital) abandonen este edificio, se pondrán en marcha ciertas reformas en el Padre Manjón para adecuarlo a sus nuevos usos, si bien serán intervenciones de escasa dimensión, como explicó Mougan, lo que garantizará que el 15 de septiembre todo estará listo para el comienzo de las clases en dicho centro. Entretanto, se trabajará en la remodelación de los Altos Colegios, una rehabilitación "integral" y no por partes (como se había previsto en un principio), cuyo proyecto está aún por concretar, al igual que su presupuesto.
Ahora bien, la reforma del Colegio Macarena y el uso provisional del Padre Manjón no supone que ambos vayan a destinarse a la vez a espacios educativos, una vez que el primero de ellos esté reparado. En este sentido, Mougan precisó que "tenemos una pequeña incógnita con el centro de Sevilla", matizando que "es verdad que está yendo más gente a vivir, pero eso no implica necesariamente un aumento de la escolarización". En consecuencia, aseguró que habrá que estar pendiente de las previsiones sobre el censo, para ir definiendo la planificación adecuada.
Con esta declaración conjunta, Atoche y Mougan cerraban uno de los capítulos más conflictivos del pasado inicio de curso, cuando los padres de alumnos de los Altos Colegios organizaron concentraciones e incluso clases en plena calle para protestar por el deterioro del centro. Entonces se trasladaron cinco aulas de Infantil al Padre Manjón, mientras que los escolares de Primaria se mantuvieron en el centro, a pesar de la reiterada negativa de sus progenitores.
ABC 9-12-2004: Los centros concertados tienen derecho a negarse a impartir clases de religión islámica.
Sólo la enseñanza de la religión católica «se debe dar en condiciones equiparables a las demás materias fundamentales», según los acuerdos Iglesia-Estado
JUAN FERNÁNDEZ-CUESTA/MADRID. Dentro de un mes, si se cumplen las previsiones del Gobierno, la enseñanza de la religión islámica en los colegios empezará a dejar de ser un hecho aislado, pero no se podrá extender a todos los centros esa iniciativa. Según el artículo 10 de los acuerdos firmados en 1992 entre el Estado y la Comisión Islámica de España, los centros concertados (financiados con fondos públicos) tienen derecho a negarse a impartir en sus aulas la enseñanza de la religión islámica: «Se garantiza a los alumnos musulmanes, a sus padres y a los órganos escolares de gobierno que lo soliciten, el ejercicio del derecho de los primeros a recibir enseñanza religiosa islámica en los centros docentes públicos y privados concertados, siempre que, en cuanto a estos últimos, el ejercicio de aquel derecho no entre en contradicción con el carácter propio del centro, en los niveles de educación infantil, primaria y secundaria».
El Ministerio de Educación explica en su propuesta de reforma educativa que «la presencia cada vez mayor de alumnos de otras religiones en el sistema educativo añade un elemento nuevo», pero sobre bases ya escritas, y escritas de forma bien distinta. El ministro de Justicia, Juan Fernando López Aguilar, consideraba a finales de junio que «el deber de los poderes públicos es respetar la libertad de culto. La religión católica no tiene por qué ser de primera división frente a ninguna otra». Pero la enseñanza confesional de las religiones en los centros educativos sigue amparada tanto por los acuerdos firmados en 1992 con representantes de las religiones islámica, evangélica y judía, como por el Acuerdo entre el Estado Español y la Santa Sede sobre Enseñanza y Asuntos Culturales, que cumplió el pasado sábado 25 años de su entrada en vigor.
Materias bien distintas
Sobre esas bases, de 1979 y 1992, el Gobierno debe edificar la enseñanza de la religión confesional en las escuelas de toda España, y aunque Educación propone considerar la enseñanza confesional de las religiones como un todo, son realidades bien distintas. Ya no son sólo las diferencias evidentes en las creencias de los españoles (un 79,7% de católicos por un 1,4% creyente de otras religiones, según una encuesta del CIS de 2002), es que la regulación de estas enseñanzas es distinta.
El Estado firmó en 1979 un acuerdo con la Santa Sede en el que se especificaba que la enseñanza de la religión católica se daría «en condiciones equiparables a las demás disciplinas fundamentales». Y en 1992, un acuerdo de cooperación con la Comisión Islámica de España, en el que se garantizaba a los alumnos musulmanes el derecho a recibir enseñanza religiosa islámica, sin consideración de actividad lectiva: «Se garantiza a los alumnos musulmanes, a sus padres y a los órganos escolares de gobierno que lo soliciten, el ejercicio del derecho de los primeros a recibir enseñanza religiosa islámica. Los centros (...) deberán facilitar los locales adecuados para el ejercicio del derecho que en este artículo se regula, sin que pueda perjudicar el desenvolvimiento de las actividades lectivas».
Hoy, quizá por la redacción de los distintos acuerdos, subsisten ya no sólo las diferencias, sino puntos de difícil concreción. Es evidente que los centros concertados no tienen por qué dar clases de religión islámica, aunque puede haber distintas interpretaciones sobre este punto, como las puede haber cuando se define que la enseñanza de la religión católica se realizará «en condiciones equiparables a las demás materias fundamentales». El Gobierno, en su propuesta de reforma educativa, considera que «no se especifican tales condiciones», por lo que «en su actual formulación contiene la obligación de proporcionar dicho tipo de enseñanza en los centros docentes».
En cambio, hace diez años el Gobierno (socialista) consideraba que sí se especificaban tales condiciones, como ponía de manifiesto en el Real Decreto 2438/1994 regulador de la enseñanza de la Religión. «Dicha enseñanza figurará entre las áreas o materias de los diferentes niveles educativos. (...). La evaluación de la enseñanza de la religión católica se realizará a todos los efectos del mismo modo que la de las demás áreas o materias del currículo, haciéndose constar en el expediente académico de los alumnos las calificaciones obtenidas».
Un 75% opta por la asignatura de religión católica
JUAN FERNÁNDEZ-CUESTA/MADRID. Dentro de un mes, si se cumplen las previsiones del Gobierno, la enseñanza de la religión islámica en los colegios empezará a dejar de ser un hecho aislado, pero no se podrá extender a todos los centros esa iniciativa. Según el artículo 10 de los acuerdos firmados en 1992 entre el Estado y la Comisión Islámica de España, los centros concertados (financiados con fondos públicos) tienen derecho a negarse a impartir en sus aulas la enseñanza de la religión islámica: «Se garantiza a los alumnos musulmanes, a sus padres y a los órganos escolares de gobierno que lo soliciten, el ejercicio del derecho de los primeros a recibir enseñanza religiosa islámica en los centros docentes públicos y privados concertados, siempre que, en cuanto a estos últimos, el ejercicio de aquel derecho no entre en contradicción con el carácter propio del centro, en los niveles de educación infantil, primaria y secundaria».
El Ministerio de Educación explica en su propuesta de reforma educativa que «la presencia cada vez mayor de alumnos de otras religiones en el sistema educativo añade un elemento nuevo», pero sobre bases ya escritas, y escritas de forma bien distinta. El ministro de Justicia, Juan Fernando López Aguilar, consideraba a finales de junio que «el deber de los poderes públicos es respetar la libertad de culto. La religión católica no tiene por qué ser de primera división frente a ninguna otra». Pero la enseñanza confesional de las religiones en los centros educativos sigue amparada tanto por los acuerdos firmados en 1992 con representantes de las religiones islámica, evangélica y judía, como por el Acuerdo entre el Estado Español y la Santa Sede sobre Enseñanza y Asuntos Culturales, que cumplió el pasado sábado 25 años de su entrada en vigor.
Materias bien distintas
Sobre esas bases, de 1979 y 1992, el Gobierno debe edificar la enseñanza de la religión confesional en las escuelas de toda España, y aunque Educación propone considerar la enseñanza confesional de las religiones como un todo, son realidades bien distintas. Ya no son sólo las diferencias evidentes en las creencias de los españoles (un 79,7% de católicos por un 1,4% creyente de otras religiones, según una encuesta del CIS de 2002), es que la regulación de estas enseñanzas es distinta.
El Estado firmó en 1979 un acuerdo con la Santa Sede en el que se especificaba que la enseñanza de la religión católica se daría «en condiciones equiparables a las demás disciplinas fundamentales». Y en 1992, un acuerdo de cooperación con la Comisión Islámica de España, en el que se garantizaba a los alumnos musulmanes el derecho a recibir enseñanza religiosa islámica, sin consideración de actividad lectiva: «Se garantiza a los alumnos musulmanes, a sus padres y a los órganos escolares de gobierno que lo soliciten, el ejercicio del derecho de los primeros a recibir enseñanza religiosa islámica. Los centros (...) deberán facilitar los locales adecuados para el ejercicio del derecho que en este artículo se regula, sin que pueda perjudicar el desenvolvimiento de las actividades lectivas».
Hoy, quizá por la redacción de los distintos acuerdos, subsisten ya no sólo las diferencias, sino puntos de difícil concreción. Es evidente que los centros concertados no tienen por qué dar clases de religión islámica, aunque puede haber distintas interpretaciones sobre este punto, como las puede haber cuando se define que la enseñanza de la religión católica se realizará «en condiciones equiparables a las demás materias fundamentales». El Gobierno, en su propuesta de reforma educativa, considera que «no se especifican tales condiciones», por lo que «en su actual formulación contiene la obligación de proporcionar dicho tipo de enseñanza en los centros docentes».
En cambio, hace diez años el Gobierno (socialista) consideraba que sí se especificaban tales condiciones, como ponía de manifiesto en el Real Decreto 2438/1994 regulador de la enseñanza de la Religión. «Dicha enseñanza figurará entre las áreas o materias de los diferentes niveles educativos. (...). La evaluación de la enseñanza de la religión católica se realizará a todos los efectos del mismo modo que la de las demás áreas o materias del currículo, haciéndose constar en el expediente académico de los alumnos las calificaciones obtenidas».
Un 75% opta por la asignatura de religión católica
Prensa: Diario de Sevilla 2-12-2004
El centro de Sevilla se rejuvenece por la llegada de nuevas familias
Una tendencia singular. Desde el año 2001 el distrito Centro viene ganando población joven y ha dejado de ser el más viejo de la ciudad, un puesto que ocupa ya Triana-Los Remedios
A ver si Delegación toma nota y se da cuenta que necesitamos colegios PÚBLICOS en el centro
Una tendencia singular. Desde el año 2001 el distrito Centro viene ganando población joven y ha dejado de ser el más viejo de la ciudad, un puesto que ocupa ya Triana-Los Remedios
A ver si Delegación toma nota y se da cuenta que necesitamos colegios PÚBLICOS en el centro
EFE 9-11: Educación estudia posible mantenimiento Padre Manjón como colegio
SEVILLA/EDUCACION-PROTESTAS
Educación estudia posible mantenimiento Padre Manjón como colegio 09/11/2004 13:08 SOC
Sevilla, 9 nov (EFE).- El delegado provincial de Educación, José Jaime Mougan, aseguró que su departamento estudia el posible mantenimiento del colegio Padre Manjón, actual sede de la UNED en Sevilla, como centro escolar, además de para albergar de forma transitoria a los alumnos del C.P. Macarena durante su reforma.
Mougan declaró a Efe que "de acuerdo con la previsión demográfica", este centro no hará "falta para nada", aunque matizó que la Junta está analizando su posible mantenimiento, que ha sido reclamado por el Ayuntamiento de Sevilla, porque "muchos padres ponen a sus hijos en un colegio cerca de su trabajo" y no de su domicilio.
El delegado provincial de Educación indicó además que la reforma del colegio Macarena, conocido como Altos Colegios, está "en marcha" ya que va a terminar la primera fase de obras y después se va a acordar con el Ayuntamiento la reforma integral restante.
Educación preveía llevar a cabo esta reforma sin necesidad de trasladar a los alumnos, algo a lo que la asociación de padres del centro se niega, y el delegado aseguró no saber cuándo podrá estar disponible el colegio Padre Manjón para el traslado de los alumnos porque su departamento "poco tiene que ver" con la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), que ocupa actualmente el edificio.
El edificio del Padre Manjón no precisa, según Mougan, demasiadas reformas para albergar a los niños del Macarena, nada más que "hacer algunas pequeñas adaptaciones y eliminar algunas barreras, pero no una gran obra".
El pleno del Ayuntamiento de Sevilla aprobó el pasado octubre por unanimidad que el traslado de los alumnos del colegio público Macarena al Padre Manjón, de titularidad municipal pero actualmente ocupado por la UNED, se lleve a cabo antes del próximo mes de marzo.
Educación estudia posible mantenimiento Padre Manjón como colegio 09/11/2004 13:08 SOC
Sevilla, 9 nov (EFE).- El delegado provincial de Educación, José Jaime Mougan, aseguró que su departamento estudia el posible mantenimiento del colegio Padre Manjón, actual sede de la UNED en Sevilla, como centro escolar, además de para albergar de forma transitoria a los alumnos del C.P. Macarena durante su reforma.
Mougan declaró a Efe que "de acuerdo con la previsión demográfica", este centro no hará "falta para nada", aunque matizó que la Junta está analizando su posible mantenimiento, que ha sido reclamado por el Ayuntamiento de Sevilla, porque "muchos padres ponen a sus hijos en un colegio cerca de su trabajo" y no de su domicilio.
El delegado provincial de Educación indicó además que la reforma del colegio Macarena, conocido como Altos Colegios, está "en marcha" ya que va a terminar la primera fase de obras y después se va a acordar con el Ayuntamiento la reforma integral restante.
Educación preveía llevar a cabo esta reforma sin necesidad de trasladar a los alumnos, algo a lo que la asociación de padres del centro se niega, y el delegado aseguró no saber cuándo podrá estar disponible el colegio Padre Manjón para el traslado de los alumnos porque su departamento "poco tiene que ver" con la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), que ocupa actualmente el edificio.
El edificio del Padre Manjón no precisa, según Mougan, demasiadas reformas para albergar a los niños del Macarena, nada más que "hacer algunas pequeñas adaptaciones y eliminar algunas barreras, pero no una gran obra".
El pleno del Ayuntamiento de Sevilla aprobó el pasado octubre por unanimidad que el traslado de los alumnos del colegio público Macarena al Padre Manjón, de titularidad municipal pero actualmente ocupado por la UNED, se lleve a cabo antes del próximo mes de marzo.
Tu voz, tu gente: EJEMPLAR VICTORIA DE LA AMPA ALTOS COLEGIOS
Tu voz, tu gente, el boletín electrónico de Izquierda Unida de Sevilla se hace cargo de nuestra victoria en su último número (274), el cual podéis descargar en PDF
Europa Press 19-10: El PP valora la "destitución" de Nimo y critica su "indiferencia" ante una "situación caótica"
El concejal del PP en el Ayuntamiento de Sevilla Vicente Flores valoró hoy la "destitución" de la delegada provincial de Educación, Elena Nimo ----que ha sido sustituida al frente del ramo por José Jaime Mougán-- y critico su "indiferencia" ante la "situación caótica" que ha vivido la capital hispalense en el inicio del presente curso escolar.
En rueda de prensa, Flores, que compareció para informar sobre la organización de la final de la Copa Davis, puso de manifiesto que este hecho "era vox populi", a la vez que reprochó a Nimo que "haya minusvalorado todos los problemas que se estaban suscitando en nuestra ciudad". Asimismo, aseguró que "sólo ha recurrido a soluciones de urgencia y tardías", recordando que "todavía hay niños de educación infantil sin escolarizar".
El edil popular indicó, asimismo, que, en su opinión, es "la primera vez que el PSOE destituye a alguien por su mala gestión", aunque hizo referencia a que "también existe un trasfondo político", que, según apuntó, "pasa por los litigios internos del partido socialista y sus últimos coletazos de su congreso provincial".
Con todo, subrayó que, además de Elena Nimo, "hay un persona que tiene gran parte de responsabilidad en lo que ha ocurrido", en referencia a la anterior delegada de Educación y actual concejal de Hacienda del Ayuntamiento de Sevilla, Inmaculada Muñoz. "Alguna culpa tendrá sobre la planificación de centros escolares y el desarrollo de las infraestructuras educativas en nuestra ciudad", dijo.
En este sentido, añadió que "la gestión de Nimo y el talante con el que ha tratado a las asociaciones de padres y a los profesores ha dejado mucho que desear", a pesar de que insistió en que "no perdamos de vista que la responsable anterior tiene algo que decir en la falta absoluta de planificación en el desarrollo de equipamientos educativos de nuestra ciudad y nuestra provincia".
Tarno dice que los problemas educativos "no se solucionan con la marcha de Nimo" y pide la dimisión de Martínez
(Publicado en Yahoo! el 18/10/2004)
SEVILLA, 18 (EUROPA PRESS) El presidente del PP de Sevilla y diputado en el Parlamento andaluz, Ricardo Tarno, afirmó hoy que los problemas educativos que se registran en la provincia "no se solucionan con la marcha" de la delegada provincial de Educación en Sevilla, Elena Nimo, y pidió la dimisión de la responsable de Educación en la Junta, Cándida Martínez.
En declaraciones a Europa Press, Tarno explicó que "ni siquiera pasan seis meses desde el nombramiento de la delegada y ya se prevé su relevo", hecho que "implica lo que que hemos denunciado los partidos de la oposición en el Parlamento: que ha existido un desgobierno en la Consejería a la hora de prever el inicio del nuevo curso escolar en la provincia".
En este sentido, recordó la existencia de "numerosos" problemas en distintos centros de la capital y la provincia y de barrios de la ciudad en la que existen caracolas para responder a la demanda de escolarización, así como la "insatisfacción" de padres y alumnos.
Sin embargo, aseveró que estos problemas "no se arreglan con el relevo" de Nimo, afirmando que "la que debe marcharse" es la titular de la Consejería de Educación, puesto que apuntó que éstos y otros problemas "vienen de años". Así, dijo que "sólo hay un problema y es la consejera y el presidente que la sustenta", en referencia a Manuel Chaves.
El presidente de los populares sevillanos agregó que la Junta de Andalucía no ha invertido en infraestructura educativa en la provincia en años y que existe un "desgobierno absoluto" en la Consejería de Educación.
La consejera de Educación tiene previsto proponer mañana, durante la reunión del Consejo de Gobierno, el nombramiento de un nuevo delegado provincial de este departamento en Sevilla en sustitución de su actual titular, Elena Nimo, según confirmaron a Europa Press fuentes de la administración autonómica.
Nimo accedió al cargo en junio de 2003 tras las últimas elecciones municipales después de una legislatura al frente de la Alcaldía de la localidad sevillana de Brenes. En el apartado orgánico, Nimo ocupó la Presidencia del PSOE de Sevilla hasta el congreso del pasado mes de julio.
En rueda de prensa, Flores, que compareció para informar sobre la organización de la final de la Copa Davis, puso de manifiesto que este hecho "era vox populi", a la vez que reprochó a Nimo que "haya minusvalorado todos los problemas que se estaban suscitando en nuestra ciudad". Asimismo, aseguró que "sólo ha recurrido a soluciones de urgencia y tardías", recordando que "todavía hay niños de educación infantil sin escolarizar".
El edil popular indicó, asimismo, que, en su opinión, es "la primera vez que el PSOE destituye a alguien por su mala gestión", aunque hizo referencia a que "también existe un trasfondo político", que, según apuntó, "pasa por los litigios internos del partido socialista y sus últimos coletazos de su congreso provincial".
Con todo, subrayó que, además de Elena Nimo, "hay un persona que tiene gran parte de responsabilidad en lo que ha ocurrido", en referencia a la anterior delegada de Educación y actual concejal de Hacienda del Ayuntamiento de Sevilla, Inmaculada Muñoz. "Alguna culpa tendrá sobre la planificación de centros escolares y el desarrollo de las infraestructuras educativas en nuestra ciudad", dijo.
En este sentido, añadió que "la gestión de Nimo y el talante con el que ha tratado a las asociaciones de padres y a los profesores ha dejado mucho que desear", a pesar de que insistió en que "no perdamos de vista que la responsable anterior tiene algo que decir en la falta absoluta de planificación en el desarrollo de equipamientos educativos de nuestra ciudad y nuestra provincia".
Tarno dice que los problemas educativos "no se solucionan con la marcha de Nimo" y pide la dimisión de Martínez
(Publicado en Yahoo! el 18/10/2004)
SEVILLA, 18 (EUROPA PRESS) El presidente del PP de Sevilla y diputado en el Parlamento andaluz, Ricardo Tarno, afirmó hoy que los problemas educativos que se registran en la provincia "no se solucionan con la marcha" de la delegada provincial de Educación en Sevilla, Elena Nimo, y pidió la dimisión de la responsable de Educación en la Junta, Cándida Martínez.
En declaraciones a Europa Press, Tarno explicó que "ni siquiera pasan seis meses desde el nombramiento de la delegada y ya se prevé su relevo", hecho que "implica lo que que hemos denunciado los partidos de la oposición en el Parlamento: que ha existido un desgobierno en la Consejería a la hora de prever el inicio del nuevo curso escolar en la provincia".
En este sentido, recordó la existencia de "numerosos" problemas en distintos centros de la capital y la provincia y de barrios de la ciudad en la que existen caracolas para responder a la demanda de escolarización, así como la "insatisfacción" de padres y alumnos.
Sin embargo, aseveró que estos problemas "no se arreglan con el relevo" de Nimo, afirmando que "la que debe marcharse" es la titular de la Consejería de Educación, puesto que apuntó que éstos y otros problemas "vienen de años". Así, dijo que "sólo hay un problema y es la consejera y el presidente que la sustenta", en referencia a Manuel Chaves.
El presidente de los populares sevillanos agregó que la Junta de Andalucía no ha invertido en infraestructura educativa en la provincia en años y que existe un "desgobierno absoluto" en la Consejería de Educación.
La consejera de Educación tiene previsto proponer mañana, durante la reunión del Consejo de Gobierno, el nombramiento de un nuevo delegado provincial de este departamento en Sevilla en sustitución de su actual titular, Elena Nimo, según confirmaron a Europa Press fuentes de la administración autonómica.
Nimo accedió al cargo en junio de 2003 tras las últimas elecciones municipales después de una legislatura al frente de la Alcaldía de la localidad sevillana de Brenes. En el apartado orgánico, Nimo ocupó la Presidencia del PSOE de Sevilla hasta el congreso del pasado mes de julio.
Europa Press 19-10: El PA espera que el PSOE "haya aprendido la lección" y nombre a una persona "capacitada" en sustitución de Nimo
La portavoz del PA en el Ayuntamiento de Sevilla, Paola Vivancos, dijo hoy que confía en que el Gobierno regional "haya aprendido la lección" y nombre a una persona "capacitada" para ocupar el cargo de delegado provincial de Educación en sustitución Elena Nimo, quien, a su juicio, "se ha demostrado incapaz".
En rueda de prensa, Vivancos se refirió de este modo a la previsión de que la consejera de Educación de la Junta, Cándida Martínez, proponga hoy, durante la reunión del Consejo de Gobierno, el nombramiento de un nuevo delegado provincial de este departamento.
La portavoz andalucista consideró que hoy "es un día importante", puesto que "a pesar del letargo de la sociedad civil, los padres de alumnos han conseguido algo tan importante como que una persona incapaz para prever, planificar y solucionar problemas sea cesada".
Por este motivo, expresó su esperanza de que el nombramiento no responda a afinidades políticas, sino a la "capacidad para afrontar este gran problema que sufren los padres de Sevilla".
Nimo accedió al cargo en junio de 2003 tras las últimas elecciones municipales después de una legislatura al frente de la Alcaldía de la localidad sevillana de Brenes. En el apartado orgánico, Nimo ocupó la Presidencia del PSOE de Sevilla hasta el congreso del pasado mes de julio.
Las críticas provocadas por los problemas existentes en varios colegios e institutos de la provincia en los primeros días del curso escolar habían generado rumores en las últimas semanas sobre un posible cese de Nimo, cuya dimisión llegaron a solicitar tanto PP como PA, grupos de la oposición en el Ayuntamiento de Sevilla.
En rueda de prensa, Vivancos se refirió de este modo a la previsión de que la consejera de Educación de la Junta, Cándida Martínez, proponga hoy, durante la reunión del Consejo de Gobierno, el nombramiento de un nuevo delegado provincial de este departamento.
La portavoz andalucista consideró que hoy "es un día importante", puesto que "a pesar del letargo de la sociedad civil, los padres de alumnos han conseguido algo tan importante como que una persona incapaz para prever, planificar y solucionar problemas sea cesada".
Por este motivo, expresó su esperanza de que el nombramiento no responda a afinidades políticas, sino a la "capacidad para afrontar este gran problema que sufren los padres de Sevilla".
Nimo accedió al cargo en junio de 2003 tras las últimas elecciones municipales después de una legislatura al frente de la Alcaldía de la localidad sevillana de Brenes. En el apartado orgánico, Nimo ocupó la Presidencia del PSOE de Sevilla hasta el congreso del pasado mes de julio.
Las críticas provocadas por los problemas existentes en varios colegios e institutos de la provincia en los primeros días del curso escolar habían generado rumores en las últimas semanas sobre un posible cese de Nimo, cuya dimisión llegaron a solicitar tanto PP como PA, grupos de la oposición en el Ayuntamiento de Sevilla.
ABC 22-10: Los padres de alumnos de los Altos Colegios, expulsados del Pleno entre protestas
Momento de la expulsión de los padres de los Altos Colegios. ABCSEVILLA. La polémica en torno a la situación del colegio Macarena, Altos Colegios, llegó al Pleno y terminó con la expulsión de los representantes de la asociación de padres entre gritos con los que exigían seguridad para sus hijos y echaban en cara a los responsables políticos que aunque dicen que trabajan para buscar una solución, aún no se ven sus efectos.
El grupo popular, a través de su concejal María Dolores Meléndez, presentó una propuesta de acuerdo que fue aceptada por unanimidad y por la que el Ayuntamiento tomará medidas para que el colegio Padre Manjón esté en condiciones para el traslado al mismo de los alumnos del Macarena y que éste se produzca antes de final de marzo. El acuerdo se adoptó no sin polémica porque la portavoz de IU, Paula Garvín, miembro del Ampa de los Altos Colegios, lamentó que la oposición no hubiera aceptado otra propuesta que comprometía más al Gobierno, lo que rechazó la oposición, y porque salieron a la luz las dudas sobre quién autorizó que el Padre Manjón, que podría paliar el déficit de plazas escolares de la zona, se convirtiese en sede de la Uned siendo propiedad municipal. En su intervención, jalonada por los gritos de los padres de alumnos, la delegada de Hacienda aseguró que se reclamará a la Junta que ese centro se destine a ese uso, y que las obras en el Macarena se compatibilizarán con las clases.
Europa Press 19-10: Sevilla.- UNED descarta abandonar el Padre Majón este curso y dice que se está buscando un centro para el próximo año
El director del Centro Asociado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de Sevilla, Bernardo Pareja aseguró que el centro no está teniendo problemas con los alumnos de Infantil del Colegio Macarena trasladados al Padre Manjón "porque les hemos cedido cinco aulas en otro edificio", aunque lamentó que "algunos padres organicen actividades lúdicas que importunan la marcha académica". No obstante, recalcó que se trata de una "minoría, no alarmante" y afirmó que la AMPA "actúa razonablemente".
El director del Centro Asociado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de Sevilla, Bernardo Pareja, rechazó hoy la posibilidad de que el centro universitario abandone este curso el colegio Padre Manjón y aseguró que le "consta" que se está buscando otro edificio al que trasladar el centro el próximo año.
En declaraciones a Europa Press, Pareja respondió de este modo a las demandas de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del Colegio Público Macarena, que reclama el traslado temporal de todos los escolares al Padre Manjón --cuya cesión a la UNED considera ilegal-- mientras se acometen diversas obras en el colegio.
El director subrayó que "a mitad de curso no nos vamos a mover" porque un traslado "requiere tiempo", si bien aseveró que, aunque "no es del todo oficial", el Patronato de la UNED --formado por varias instituciones, entre ellas el Ayuntamiento de Sevilla-- trabaja en la línea de buscar otro emplazamiento para la universidad. "Está todo en el aire, quizá esta semana se clarifique el asunto", indicó.
Además, confió en que la próxima ubicación "sea definitiva", puesto que dijo que el centro universitario ha tenido que organizar tres mudanzas en el último año, al tiempo que concretó que la UNED, que prevé contar con 3.500 alumnos, necesita un espacio mínimo de 2.000 metros cuadrados. También consideró necesarias la facilidad de acceso y la proximidad de aparcamientos para los universitarios.
Pareja aseguró que el centro no está teniendo problemas con los alumnos de Infantil del Colegio Macarena trasladados al Padre Manjón "porque les hemos cedido cinco aulas en otro edificio", aunque lamentó que "algunos padres organicen actividades lúdicas que importunan la marcha académica". No obstante, recalcó que se trata de una "minoría, no alarmante" y afirmó que la AMPA "actúa razonablemente".
El director del Centro Asociado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de Sevilla, Bernardo Pareja, rechazó hoy la posibilidad de que el centro universitario abandone este curso el colegio Padre Manjón y aseguró que le "consta" que se está buscando otro edificio al que trasladar el centro el próximo año.
En declaraciones a Europa Press, Pareja respondió de este modo a las demandas de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del Colegio Público Macarena, que reclama el traslado temporal de todos los escolares al Padre Manjón --cuya cesión a la UNED considera ilegal-- mientras se acometen diversas obras en el colegio.
El director subrayó que "a mitad de curso no nos vamos a mover" porque un traslado "requiere tiempo", si bien aseveró que, aunque "no es del todo oficial", el Patronato de la UNED --formado por varias instituciones, entre ellas el Ayuntamiento de Sevilla-- trabaja en la línea de buscar otro emplazamiento para la universidad. "Está todo en el aire, quizá esta semana se clarifique el asunto", indicó.
Además, confió en que la próxima ubicación "sea definitiva", puesto que dijo que el centro universitario ha tenido que organizar tres mudanzas en el último año, al tiempo que concretó que la UNED, que prevé contar con 3.500 alumnos, necesita un espacio mínimo de 2.000 metros cuadrados. También consideró necesarias la facilidad de acceso y la proximidad de aparcamientos para los universitarios.
Pareja aseguró que el centro no está teniendo problemas con los alumnos de Infantil del Colegio Macarena trasladados al Padre Manjón "porque les hemos cedido cinco aulas en otro edificio", aunque lamentó que "algunos padres organicen actividades lúdicas que importunan la marcha académica". No obstante, recalcó que se trata de una "minoría, no alarmante" y afirmó que la AMPA "actúa razonablemente".
Europa Press 21-10: Sevilla.- Ayto. pedirá a la Junta la convocatoria "urgente" del Patronato de la UNED para abordar su traslado
La concejal de Hacienda en el Ayuntamiento de Sevilla, Inmaculada Muñoz, aseguró hoy que el Gobierno local instará a la Consejería de Innovación la convocatoria "urgente" del Patronato de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) para abordar el traslado de su sede, actualmente en el Colegio Padre Manjón, a fin de que este centro pueda acoger al alumnado del Colegio Público Macarena.
En el Pleno, Muñoz dijo que "ya se trabaja en la dirección" de la moción del PP, aprobada por unanimidad, por la que se acordó tomar las medidas oportunas para que de "forma inmediata" el Padre Manjón se encuentre en condiciones de uso para trasladar antes del próximo marzo a los escolares del Macarena.
Una decena de representantes de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) de este centro asistieron a la sesión ordinaria y mostraron, en el momento en que se comenzaba a debatir este punto, camisetas en las que se leía '¿Quién ha regalado el Padre Manjón?' y 'El colegio Macarena se cae'.
Cuando Muñoz hablaba sobre los proyectos del Consistorio a este respecto --dijo que los centros de Sevilla Este fueron prioritarios en el conjunto de obras previstas y que el Macarena y el Borbolla serán los siguientes--, fueron desalojados de la sala.
Por su parte, la portavoz del grupo municipal de IU, Paula Garvín, que recordó que es una de las madres afectadas, lamentó "haber fracasado" en el intento de conseguir una propuesta consensuada y más amplia que incluyese la moción del PP.
Consideró que esta propuesta es "insuficiente y conservadora", puesto que, en su opinión, el Ayuntamiento se debe comprometer a acometer las obras y a propiciar el traslado de los alumnos en el curso 2005-2006. También declaró que "discrepo de mis socios" y se preguntó "¿quién ha regalado el Padre Manjón?".
En el Pleno, Muñoz dijo que "ya se trabaja en la dirección" de la moción del PP, aprobada por unanimidad, por la que se acordó tomar las medidas oportunas para que de "forma inmediata" el Padre Manjón se encuentre en condiciones de uso para trasladar antes del próximo marzo a los escolares del Macarena.
Una decena de representantes de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) de este centro asistieron a la sesión ordinaria y mostraron, en el momento en que se comenzaba a debatir este punto, camisetas en las que se leía '¿Quién ha regalado el Padre Manjón?' y 'El colegio Macarena se cae'.
Cuando Muñoz hablaba sobre los proyectos del Consistorio a este respecto --dijo que los centros de Sevilla Este fueron prioritarios en el conjunto de obras previstas y que el Macarena y el Borbolla serán los siguientes--, fueron desalojados de la sala.
Por su parte, la portavoz del grupo municipal de IU, Paula Garvín, que recordó que es una de las madres afectadas, lamentó "haber fracasado" en el intento de conseguir una propuesta consensuada y más amplia que incluyese la moción del PP.
Consideró que esta propuesta es "insuficiente y conservadora", puesto que, en su opinión, el Ayuntamiento se debe comprometer a acometer las obras y a propiciar el traslado de los alumnos en el curso 2005-2006. También declaró que "discrepo de mis socios" y se preguntó "¿quién ha regalado el Padre Manjón?".